学校2021年度第一学期数学教研组工作方案范文（精选5篇）

1、学校2021年度第一学期数学教研组工作方案范文（精选5篇）学校第一学期数学教研组工作方案1 一、指导思想 以课程改革为载体、引领本组数学老师切实转变教学方式、努力提高课堂教学效率。开展各项专题研讨活动、加强数学组师资队伍建设、努力提高数学老师的整体教学水平。加强教学管理、规范教学行为、大面积提高教学质量。各项工作争取更上一个新台阶。 二、工作目标 1、以市、区的教学竞赛活动为主导、促进组内老师对课堂教学的讨论、力求课堂教学的高效和优化。组织老师们相互沟通、学习、促使其训练教学力量的提高、以及个人教学风格的完善。 2、结合市级十一五规划课题网络环境中数学课同学自主学习讨论、开展相关培训、督促老师

2、们学习现代训练理论、把握现代训练信息技术、强化其训练科研的力量。将我校的课题讨论抓扎实、作好资料的收集整理。同时注意数学资源库资料的完善和更新。 3、深化课堂、加强讨论、主动探究轻负担、高质量的有效教学策略。 4、加强和完善集体备课、充分发挥骨干老师在集体备课中的主动作用。 5、鼓舞本组老师对教学中的改革和创新进行提炼、形成文字、撰写各级各类论文、案例、并主动投稿、促进其综合素养的进展和专业化水平的提升。 三、主要工作和措施 （一）深化课堂、切实推动课程改革 1、要求全组老师遵守教学常规、按新的数学课程标准要求实施教学。 2、变换作业形式、增加活动性作业、力求贴近同学生活实际、解决生活中的数学

3、问题。 3、坚持以班级为单位开展集体备课、要求集体备课落在实处、以新课标的理念为指导写出教学案例、讨论教学中的难点问题、探讨教学方法等、做出详实的记录、填好集体备课卡。 4、督促全组老师在教学中主动主动的运用、推广课堂常用英语。 （二）加强观看、促进老师专业进展 1、连续深化运用课堂观看法、将模糊评课引为精确评课、关心老师快速成长、促进老师评课力量的提高。 2、努力作好课题讨论工作。要求各班级作好讨论资料的收集、整理和归类、提高老师们运用现代训练信息技术的力量。 3、督促全组探究在网络环境下进行教学的授课模式和学习模式、积累阅历、提炼总结成文。 4、督促青年老师参与校级新苗杯竞赛中的各项活动、

4、力争在活动中提高青年老师的训练教学水平。 5、以校级新苗杯竞赛活动为基础、选拔一节课参与片、区的青年老师五个一竞赛活动、争取好成果。 6、鼓舞老师们自觉加强业务学习、并做好摘抄笔记、同时留意总结阅历、撰写各级各类论文、案例。下半年组织老师参与小数会的论文征评活动。 （三）科学调控、全面提高教学质量 1、加强对课堂教学的常规检查和各班级教学质量的督查、定期检测、准时反馈。 2、召开学校数学毕业班复习研讨会、探究和优化复习策略、提高复习效率。 四、活动与支配 1、各班级制定教学方案参与区教研组长会议 2、教学方案检查评比 3、传达本期工作建立青年老师名册档案 4、六班级备课 5、参与教研联片教研活

5、动 6、开展青年老师五个一校级竞赛活动 7、启动学校新苗杯竞赛活动 8、五班级备课 9、参与片内青年老师五个一竞赛活动 10、期中测查 11、四班级备课 12、参与市级的提高教学质量阅历沟通会 13、三班级备课 14、参与区级青年老师五个一竞赛活动 15、二班级备课 16、一班级备课 17、庆六一活动 18、毕业班复习研讨、探究有效复习策略。 19、教学常规检查 20、各班级制定复习方案毕业班力量测评 21、肄业班力量测查 学校第一学期数学教研组工作方案2 一、指导思想： 本学期教研组工作将连续以溧阳市教研室学校数学工作要点为指导，结合学校工作方案和学校教育处方案，扎实有效地开展工作。以培育同

6、学的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、主要工作与措施： （一）连续学习训练教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织老师进行训练教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理

7、念和教学策略，关心老师把握课改精神，不断更新观念，改善训练教学行为。 2、建议老师多读训练理论专著、读训练教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有思索，有心得，并主动撰写训练教学论文。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对

8、性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，东升大课堂、“三个一”校级公开课、观摩研讨等活动为平台，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细预备、主动发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课20节以上）组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进

9、老师的反思，促进老师的专业成长。 7、以溧阳市课堂教学评优活动为契机，组织学校老师特殊是青年老师主动参加校级评比，再从中选拔出优秀的选手代表学校参与溧阳市级的竞赛。在竞赛过程中促进本组老师自我加压、自我提高。 8、今年我组新老师较多，本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师的专业成长。 （三）抓实常规管理，提高老师的业务水平。 1、常规管理工作是学校正常训练教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求

10、，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。 2、学期初每位老师都必需加强对学校数学教材的深化讨论，仔细学习教学参考书，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学方案。 3、老师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育同学的创新力量。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求同学作业要规范干净，老师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并准时督促同学订正，对学困生的作业也要准时辅

11、导，补漏补缺，切实减轻同学的课业负担。 5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 三、详细支配： 九月份： 1、组织老师仔细学习学校工作方案和市教研室工作方案。 2、制定教研组工作方案、本学期“三个一”教研方案和“东升大课堂”活动方案。 3、各任课老师制定教学工作方案。 4、进行学期初常规检查。（重点：备课） 5、学习常州市学校阶段学业质量抽测分析反馈。 6、开展老师帮扶结对子。 十月份： 1、教学常规检查。 2、开展听课评课活动。 3、校本研修“东升大课堂”。 4、组织推举优秀老师

12、参与溧阳市学校数学课堂教学评优活动。 十一月份： 1、教学常规检查。 2、开展听课评课活动。 3、主题沙龙：如何提高集体备课的质量 4、期中质量调研和分析。 5、组织老师参与20xx年学校数学优秀论文评比。（主题：制造适合每一个孩子的数学训练） 十二月份： 1、教学常规检查。 2、开展听课评课活动。 元月份： 1、复习工作研讨会。 2、各班级制定期末复习方案。 3、16班级期末测试，做好期终质量分析。 4、教研组工作总结。 学校第一学期数学教研组工作方案3 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加

13、强教学质量的调研与监控，主动推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代训练技术技能。 2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。 3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 三、工作重点： 1、连续坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、连续坚持备课精细化管理。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教

14、学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、开展听课、评课的

15、研讨活动，青年老师每学期听课不少于20节。 6、连续加强毕业班的教学质量调研工作 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加同学的创新意识。 （二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨新课程、

16、新标准、新教法的教学模式。 2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。 作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，成果显著。 （三）以教代研 切实做好教学科研课题，组织老师仔细从事教学课题讨论。 五、活动支配 九月 1、各老师制定教学方案、教学进度表，撰写教学教研方案并完善各项制度 2、教学常规

17、检查，规范备课和作业批改。 3、组织老师开头读书学习活动 4、学习新课标。 十月 1、作业批改检查。 2、月考质量分析，教学常规检查。 3、学习新课标。 4、开展互学互研、互帮互助活动。 十一月 1、期中考试及质量分析 2、校级公开课 3、教学常规检查，学习新课标。 十二月 1、教学进度、备课、作业检查。 2、月考质量分析，学习新课标。 3、写学习新课标的心得体会、论文。 4、有效复习研讨。 一月 1、常规检查。 2、组织优秀教学案例评比活动。 3、同学应用力量测试。 4、期末检测及学期总结。 学校第一学期数学教研组工作方案4 为了更好地落实学校工作方案，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的

18、教学质量不断提高，特制定本学期的教研方案： 一、指导思想 仔细实行党的训练方针，以学校教学工作方案要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变训练理念，改进训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工

19、作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分评比。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无

20、教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 (二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的讨

21、论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读课标，研读教材，以便更好得用好教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂训练教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨

22、论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使老师从“讨论型”向“专家型”转化。 4、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专

23、业成长。 8、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 学校第一学期数学教研组工作方案5 一、基本状况 本学期数学组一共有15位老师，其中四位老师是第一次教学数学学科，当中有两位是其他学科兼职数学教学任务；三年专职学校数学教龄以下的就有7位。年轻就有活力、有.，但缺乏教学阅历也是致命点；有毕业班教学阅历的老师为数并不多，学校数学高级职称的老师占组内半数不到。应当说数学组里布满着“新奇血液”，好在年轻老师对自己都有目标，朝气蓬勃中有吃苦耐劳的精神，珍贵的是主动投身工作的热忱感染身边每一个人，让数学组的每位老师任劳任怨的甘心付出，悄悄在自己教学岗位上贡献着力气。 我校是见习老师培训基地。这学期有三位集团

24、内的见习老师加入我们的行列，由于带老师傅和结对的见习老师所教的班级不同，为了更好地在业务上带教他们，实行了全员集体参加，浸入式的带教方法。 二、指导思想 数学组连续以学校项目为引领，以新课程的教学理念为指导，以学校数学单元设计指南为方向，以“问学”课堂教学为中心，实行启发式、提问式、争论式的'教学方法，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学通过观看、实践思索、演示、同伴沟通等形式获得对数学学问的理解、应用，促进同学全面、持续、和谐地进展，培育同学对数学的感觉，在解决问题中提升思维，全面提高学科教学质量。 三、工作目标 1、连续开展“问学课堂”的教学讨论，大胆进行学法指导的探讨和改革，仔细

25、进行教学实践，着力以同学的进展为本，培育同学的自主学习力量和创新力量。 2、加强学习学校数学单元教学设计指南，领悟教学指南理念，用教学指南精神指导数学教学改革，探究整体性教学的有效方式，仔细开展工作。 3、主动参加学校项目的实施，在项目实施过程中落实同学的学业测试和在信息化下的教学。 4、做好见习老师的带教培训工作。 四、主要工作 （一）、丰富学习内容，提升学科教学素养。 1.随着课改的深化，学科核心素养的提出为课堂教学带来了新的挑战。以“课时”为单位的教学讨论要向以“单元”、“模块”为单位的讨论模式去转变。不仅仅要讨论每课，更要讨论课时与课时之间的关联，聚焦于单元教学设计。单元教学设计是课程

26、实施者分解、传递和落实课程目标的关键一环，是统整单元内全部课时目标、各个教学要素的主要手段，是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手。 2.学习教学理论，提升命题力量。这学期将连续学习“基于课程标准的教学与评价”，同时通过“单元”模块的专题研讨、课堂展现观摩等形式，连续引领老师对课标的案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实；同时三班级结合区里的“学业成果的过程性测评”项目连续进行研讨与实践，另外低班级要结合学校项目做好“学业测试”的试验，高班级结合双向细目表深化对学校阶段数学命题力量的整体讨论，出好每份练习卷，切实提高老师的出题力量和专业业务素养。 （二）、规范教学管理，提升学科质量水平

27、。 1.加强教研组和备课组建设。主动参与区级各项教研活动，引导老师加强自身业务的专业性。科学规范校教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，真正实现教和研的有机结合。同时集团内有五班级的教研活动，从集团内兄弟校内取长补短，让老师们收获更多教学上的阅历，让教研组成为促进老师进展和提升教学质量的有力支撑。 2.加强校本化课程建设。鉴于上学年的阅历，这学期对3-5班级进行校本教材的其次次整理，在逐步修正过程中初步形成校本化阅历，打造学校的数学课程特色。 3.发挥学业质量监测的导向功能。3-5班级都有阶段性的对同学学业成果的把握状况进行检测，检测内容是以学科关键力量为主要考查内容，通过对数据的收集、整理、比较等手段，找出教学中存在的问题，切实关注同学的薄弱环节(如估算、简算和解决实际问题等)，从而不断改进课堂教学。 4.完善“单元”设计，落实课堂时效。本学期1-5班级都以“几何”部分为讨论内容，结合“单元教学设计指南”理论依据，校内公开教学展现6节课，备课组相互讨论磨课若干节。 5.加强新老师队伍的建设。教学展现始终是每个学期的“必修课”。本学期从两个方法落实课堂教学研讨。一从