苏教版七年级下册4.11.1人体泌尿系统的组成

1、.人体泌尿系统的组成教学目的知识目的1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2、描绘肾的构造和特点。3、描绘肾单位的构造和功能。才能目的1、通过肾实物的观察，进步观察才能和动手才能。2、通过肾单位模型的制作，形成相应的合作才能和动手才能。情感态度价值观目的1、通过实验培养实事求是的科学态度。2、在探究中形成大胆质疑的科学态度和勇于批判的科学精神。教学重点1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2、描绘肾的构造和特点。教学难点描绘肾单位的构造和功能。课前准备老师准备1、猪肾、解剖刀、解剖盘、放大镜。2、制作肾单位模型的材料：塑料点滴管，漏斗、红毛线等。3、人体泌尿系统的模型。4、多媒体课件。学生准备

2、预习课文教学过程一、 导入新课用投影展示婴儿尿尿的图片，学生忍俊不禁，老师顺势提出本节课的教学内容：人体泌尿系统的组成。二、 新课活动一：理解泌尿系统的组成1、老师为学生准备好泌尿系统的模型。2、学生自主学习：阅读课本第74-75页，观察模型，完成以下任务：a泌尿系统主要功能是什么？ b泌尿系统包括哪几个器官？最重要的器官是什么？c泌尿系统各器官主要功能是什么？3、小组内学生互相答出以上问题并补充、纠正。4、老师巡视指导。5、小组代表展示模型，指认泌尿系统各器官。老师同时板书 肾 泌尿系统 输尿管 膀胱 尿道教师问：这四个器官各有什么功能？最重要的器官是什么？学生完成表格:组成 肾脏输尿管膀胱

3、尿道 功能    老师让学生从表格中总结出泌尿系统的功能。老师板书：功能：形成并排出尿液。过渡：既然肾脏最重要，我们就先来理解它的构造。 活动二：猪肾解剖和观察1、目的：理解肾构造。2、器材：猪肾、解剖盘、解剖刀，放大镜。3、步骤：a学生4-6人一组，对完好的猪肾，先观察外形和颜色，手捏、鼻闻，并记录结果在下表中。颜色形状手感气味b纵剖猪肾脏，对照课本的图11-2，观察内部构造。c 老师巡视指导。d师:从外到内依次说出你找到的构造。学生说的同时老师板书： 肾皮质肾构造 肾髓质 肾盂等5、小拓展：a老师问：课本76页“新颖肾的肾皮质呈红褐色，肾髓质颜色较浅

4、的描绘与你看到的肾构造颜色深浅一致吗？老师强调必须实事求是，学生可能答：“一致或“相反。b老师对后一种说法表示肯定，并鼓励学生在学习中要实事求是，不唯书、不唯上。c 老师引导学生作简要分析：看到的颜色深浅与课本描绘相反是由于肾放置时间过长，血液凝固导致的。过渡：师问：观察完肾的构造，你有没有发现是哪个部分产生的尿液？用放大镜找找看。学生可能答：是肾皮质、肾髓质、肾盂等或没找到。师引入：肾脏中产生尿液的构造叫肾单位，只有在显微镜下才能看到。活动三：肾单位模型的制作1、学生观察投影呈现的显微镜下的肾单位。2、自主学习：阅读课本第76页第二段及插图，解决以下问题：a） 肾单位包括哪两部分？肾小体包括

5、哪两部分？b） 肾小球是哪两根血管之间的毛细血管球？c） 出球小动脉分支形成的毛细血管环绕在谁的周围？d） 肾小囊一端包着什么？另一端连着什么？3、 老师巡视指导。4、知识梳理。学生看着投影呈现的肾单位图答复。老师板书：肾小体 肾小球肾单位 肾小囊 肾小管5、小组交流、讨论，并设计出制作模型方法；6、学生利用老师提供的材料制作肾单位模型，老师巡视指导；8、学生展示自制模型并讲解制作构思；9、对学生的表现予以肯定和鼓励小活动：夸同桌“你真棒!。三、反响练习1、泌尿系统主要由 、输尿管、 和尿道组成。2、泌尿系统主要功能是 和 尿液，从而把人体内 排出体外。3、新颖肾脏的肾皮质比肾髓质颜色 。A深重 B浅淡 C一样 D不确定4、人体内的肾单位总共大约有 个。A 50万 B 100万 C 150万 D 200万5、连线肾 输送尿液输尿管 暂时储存尿液膀胱 形成尿液尿道 排出尿液6、 填图四、快乐分享师生共同交流本节课学习的收获与感悟。 五、课堂小结今天，我们知道了泌尿系统的组成和功能，肾单位的构造。那么尿液在肾单位中终究是怎么产生的呢？在生活中该如何保持泌尿系统的安康呢？就让我们共同期待下一个精彩时段，共同踏入那神奇的科学殿堂吧！六、板书设计：第