大堰河--我的保姆习题及答案

1、.?大堰河我的保姆?同步练习一、以下加点字注音有误的一项为哪一项 A典押din y 忸怩ni niè 凌侮líng wB叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhòuC拥抱yng bào 娇美jio 漂泊pioD荆棘jng jí 辉煌hu huáng 悄然qio二、给以下两组字注音，并分别用它们组词 檐 赡 瞻 澹澹 谵 侮 悔 霉 晦 诲 三、说说以下诗句中几个词语的含义1“大堰河以养育我而养育她的家。这里前一个“养育的意思是_；后一个“养育的意思是_。2“大堰河曾做了个不能对人说的梦，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死

2、了。这里的前一个“梦指的是_，后一个“梦指的是_。X k b 1 . c o m3“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声妈，这里第一个“为了是词，表示_；第二个“为了是_词，表示_；第三个“为了是_词，表示_。四、诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。诗句中对大堰河的称代，由“她而改换为“你，在第十一节中也有这样的称代变化。这种称代上的变化，在表达上有什么作用?_五、什么叫谐音?试从课文以外举出两个运用谐音的例子来w w w .x k b 1.c o m_六、认真理解题意，按下面的要求答

3、复以下问题1课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河。作者为什么这样做? A偶尔的，没有内在的含义。B觉得“大叶荷不好听，所以利用谐音改为“大堰河。C因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。D因为家乡有一条河叫“大堰河，正好和“大叶荷是谐音。2“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。这句坦诚的声明告诉我们 A“我虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。B“我和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。C“我是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。D“我不忘养

4、育之恩。3“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。作者一再强调“乳儿不在她的旁侧是为了说明 A大堰河死得很凄凉。 B大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。C“我回家后和大堰河家失去联络。 D“我的遗憾自责的心情。4结尾中说这首涛也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子说明 A诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。B诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己样的乳儿在感情上的共鸣。C诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。D诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。5为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修

5、辞手段? A排比 夸大 重复 B比照 重复 拟人C重复 排比 比照 D借代 比照 排比七、拓展训练1对下面这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项 我爱这土地艾青1938年11月17日假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，那来自林间的无比温顺的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉A诗中作者将自己比喻成“鸟，未用“珠圆玉润之类词语来修饰，而用“嘶哑来形容鸟儿的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于“土地“河流“风“黎明的一组诗句，这里用“被暴风雨打击

6、“永远汹涌“无止息地吹刮等词来修饰，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒用“和那来自林间的无比的温顺的修饰说明作者对光明的向往。C“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。根据时间的提示：1938年11月17日可以看出作者为了祖国的安危而勇于献身的博大情怀。D“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这两句诗的“我，指喻体“别人而不是指诗人自己。2选择一个角度，简析这首小诗。新 月沙鸥新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香。夜暖。故土正是春天。你睡着了吗?我在你梦中靠岸。新 课 标 第 一 网答：_参考答案一、A忸怩ni ní

7、;二、yán屋檐 shàn赡养 zhn瞻仰 dàn水河澹澹 zhn谵妄 w侮辱 hu懊悔 méi倒霉 huì倒霉 huì教导三、1抚养、喂养 养活、供养 2一种生理现象，是“梦的本义 在现实的详细条件下不能实现的想法，是“梦的比喻义 3介 行为的目的 连 行为的原因四、本课是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她便于写实，写大堰河的勤劳、仁慈、纯朴，但不便抒情；而用“你那么有利于抒发自己对大堰河的深切思念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。五、谐音是一种修辞方法。它利用语音一样或相近的字互相交换，以到达某种特殊的表达效

8、果。?雷雨?一课中，写鲁侍萍责问周萍时说的：“你是萍，凭凭什么打我的儿子?运用的就是谐音修辞格。歇后语中经常运用谐音，如：外甥打灯笼照旧舅；和尚打伞无法发无天；纳鞋不用锥子真针好，等等。六、1C 2B 3D 4A 5C七、1D?我爱这土地?一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义、文字的表达技巧等，其中C、D两项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，一说“诗中的我，指喻体鸟而不是指诗人自己，构成明显的矛盾，必有一误。答题时便可从此入手，细作分辨。读诗可知，“我是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地，诗题已经很明确。至于诗中写到“鸟，是把“我比较成了物，以丰富“我的形象，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一