九年级班会-心存敬畏-行有所止

1、九（九（1）班主题班会班主题班会打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进来2017.12.29只有心存了敬畏才能有如履薄冰的 谨慎态度，在行为上有所禁止。规则 “敬敬”是敬重，敬服而不轻慢；是敬重，敬服而不轻慢；“畏畏”是畏惧，是畏惧，谨慎而知惧怕。对于初中生而言，我们要敬畏老师，谨慎而知惧怕。对于初中生而言，我们要敬畏老师，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心的自责，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心的自责，畏惧制度的处罚，畏惧悔恨的后果。这就是敬畏。敬畏惧制度的处罚，畏惧悔恨的后果。这就是敬畏。敬畏在我们一生中是不可或缺的人生素养，是一个人形畏在我们一生中是不可或缺的人生素养，是一个人

2、形成善良美德的根基，也是一个人能够实现自我约束的成善良美德的根基，也是一个人能够实现自我约束的前提前提敬畏使我们学会谨慎而知行。敬畏使我们学会谨慎而知行。 敬，不是表面供着而是由衷的敬意；敬，不是表面供着而是由衷的敬意；畏，不是内心的懦弱而是良知的感召、灵魂的震撼。畏，不是内心的懦弱而是良知的感召、灵魂的震撼。作家周国平先生说的好：作家周国平先生说的好：“一个人可以不一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信人世间有任何神圣的东西，百无禁忌，为人世间有任何神圣的东西，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。所欲为，这样的人就与禽兽无异了。”我我们要

3、做人，就要有所敬畏。们要做人，就要有所敬畏。我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬畏的呢？畏的呢？我们要敬畏那些管理我们、教导我们的人包括学校领导、老师、 门卫等等。我们要敬畏我们的课堂。在我们的校规面前，遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。今天你违反了这个规则，没有得到惩戒，他日任何规则你都敢打破。初中老师1.上课睡觉上课睡觉2.上课不认真听讲上课不认真听讲3.上课迟到上课迟到4.不穿校服不穿校服5.打架抽烟打架抽烟6.不按时完成作业不按时完成作业7.宿舍卫生不合格宿舍卫生不合格8.上课不服从老师管理上课不服从老师管理9.住宿生夜不归宿住宿生夜不归宿10

4、.值日生不按时到岗值日生不按时到岗11.玩手机玩手机学生在校园不遵学生在校园不遵守规则的表现守规则的表现学生破坏校园制学生破坏校园制度和课堂秩序的度和课堂秩序的行为有哪些？行为有哪些？互动交流互动交流 同学们，你们自身出现了哪些问题？同学们，你们自身出现了哪些问题？ 又该如何解决这些问题？又该如何解决这些问题？ 我们要敬畏老师。敬畏老师也是敬畏规则的一种表我们要敬畏老师。敬畏老师也是敬畏规则的一种表现，老师是我们成长的引路人，是知识的传授者，他让现，老师是我们成长的引路人，是知识的传授者，他让我们从懵懂顽童、无知少年，一步步走向成熟，成为对我们从懵懂顽童、无知少年，一步步走向成熟，成为对家庭、

5、对社会有用的人。大爱无痕，他们用高尚的人格家庭、对社会有用的人。大爱无痕，他们用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用爱的雨露滋润着学生。学生，用爱的雨露滋润着学生。互动交流互动交流 同学们，请你谈一谈曾经对自己影响很大同学们，请你谈一谈曾经对自己影响很大的老师的老师1、尊敬老师，要对老师有礼貌、尊敬老师，要对老师有礼貌;你有过这些不尊敬老师的行为吗？你有过这些不尊敬老师的行为吗？见到老师不打招呼！上课不配合教师教学！给老师起绰号！不能正确面对老师的管理和批评！2、尊重老师要听从老师的教诲，、尊重老师要听从老师的教诲，

6、 与老师配合，把成绩提高；与老师配合，把成绩提高；其实，老师对我们的要求并不高，他们只是想培其实，老师对我们的要求并不高，他们只是想培养我们健全的人格，不断提高我们的学习成绩，养我们健全的人格，不断提高我们的学习成绩，让大家能考上一间理想的大学，为以后的发展奠让大家能考上一间理想的大学，为以后的发展奠定坚实的基础。定坚实的基础。3 3、尊重老师最重要的是尊重老师的劳、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动；动；你有过这些不尊重老师劳动的行为吗？你有过这些不尊重老师劳动的行为吗？不交或不按时交作业！早读不大声读书！抄袭作业或考试作弊！上课不认真听课！倡议倡议1、见到老师主动问好、见到老师主动问好2、上

7、课认真听讲，不扰乱纪律、上课认真听讲，不扰乱纪律3、尽自己最大的努力完成作业、尽自己最大的努力完成作业 4、认真做好清洁，创造一个干净、认真做好清洁，创造一个干净 美好的环境美好的环境 5、虚心接受老师的意见，多与、虚心接受老师的意见，多与 老师沟通老师沟通 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对的呢，还要受地上的那位小孩控

8、制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈哈那样的话，我一定会获得更多的自由！那样的话，我一定会获得更多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制牵制失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！上！ 我们来看一个故事我们来看一个故事 我们不能抛弃规则讲自由，就像不能让列车我们不能抛弃规则讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。脱离轨道飞驰一样。 风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们风筝得有根线牵住才能飞得又