人教版八年级上册第二章第2节 声音的特性 同步测试

1、第二章 声现象第2节 声音的特性1如下图 ,同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮 ,当齿轮旋转时 ,用纸片分别接触齿轮 ,使纸片发声音调最高的是()A上面 B下面 C中间 D一样答案：B2?宿迁文明二十条?中第七条是“公共场所不大声喧哗 ,其中“大声是指声音的()A频率 B响度C音调 D音色答案：B3不带花蜜的蜜蜂 ,飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂 ,飞行时翅膀每秒振动300次 ,有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行的声音来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。带花蜜的蜜蜂发出的声音与不带花蜜的蜜蜂发出的声音相比()A音调较高B音调较低C音调相同D音调上下无法判断答案：B4在音乐中 ,中音C调“

2、1(do)的频率是262Hz ,D调“1(do)的频率是294Hz ,由此可知D调“1比C调“1的_高。答案：音调5人能感受的声音频率有一定的范围 ,大多数人能听到的声音的频率范围是2020190Hz。大象交流的“声音是一种次声波 ,人类听不到大象的“声音 ,是因为()A大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳C次声波的频率大于20190HzD次声波的频率小于20Hz答案：D6.如下图是人和一些动物发声和听觉的频率范围 ,其所发出的声音都是由于发声部位_而产生的。地震前伴有次声波产生 ,人、海豚和大象中能最先感觉到地震的是_。答案：振动 大象7(中考·无锡)物理老师上课声音洪亮 ,大家

3、听得很清楚 ,这里的“洪亮是指声音的()A响度大 B音量高C音色优美 D传播速度快答案：A8(中考·东营)在旅游景区 ,导游常利用扩音器进行讲解 ,如下图。关于扩音器的作用以下说法正确的选项是()A提高声音的音调B增大声音的响度C改变声音的音色D改变声音的传播速度答案：B9在操场上上体育课 ,体育老师发出的口令近处的学生听到了 ,而远处的学生没有听清楚 ,其原因是远处学生听到的声音_小。答案：响度10语音智能门禁系统能“辨音识人 ,这主要是依据声音的()A音调B响度C音色D频率答案：C11清晨 ,一觉醒来 ,听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫 ,有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画

4、眉的叫声 ,这是根据声音的_进行区分的；雄鸡的叫声能够传得比拟远 ,这是它声音的_比拟大的缘故。答案：音色 响度12如下图 ,小秦改变了尺子伸出桌面的长度 ,用大小相同的力拨动尺子 ,尺子振动的快慢不同 ,他听到的声音不同。这说明()A音色与声源振动的幅度有关B音调与声源振动的频率有关C响度跟人与声源的距离无关D声音只能在空气中传播答案：B13.物理课上 ,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时 ,用剪刀一小段一小段地剪短吸管 ,如下图。同学们听到的声音()A音色不变B音调变了C是老师的声带振动产生的D后排同学听到的与前排同学听到的相同答案：AB14如下图 ,在试管中参加少量水 ,用嘴对着试管口吹

5、气 ,使其发出声音。声音是由管内空气柱_产生 ,通过_传入人耳的 ,改变试管内的水量 ,会使声音的_发生改变。答案：振动 空气 音调15如下图 ,敲鼓时用力越大 ,听到的鼓声越响。此现象说明影响声音响度的因素是声源()A振动的幅度B组成的材料C振动的快慢D自身的结构答案：A16如下图 ,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球 ,观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音 ,重做上述实验。此实验说明声音的响度与_有关。答案：振幅17在学习二胡演奏的过程中 ,小华发现弦发声音调上下受各种因素影响 ,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论 ,提出了以下猜测：猜测一：弦发声的音调上下可能与弦的横截面积有关。猜测二：弦发声的音调上下可能与弦的长短有关。猜测三：弦发声的音调上下可能与弦的材料有关。为了验证上述猜测是否正确 ,他们找到了下表所列出的不同规格的弦 ,还借来一个测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜测一 ,应选用编号为_、_、_的弦进行实验。(2)为了验证猜测二 ,应选用编号为_、_、_的弦进行实验。答案：1 2 3 1 4 6(3)表中有的材料规格没有填全 ,为了验证猜测三 ,必须知道该项内容。请在表中填上