幼儿大班音乐游戏教学设计

1、音乐游戏：采蘑菇的小女孩活动目标1感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构2在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。3能在集体的表演中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备1.课件-采蘑菇的小姑娘MP破歌词下载2铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）二、感受音乐1播放音乐，让幼儿感受音乐。（ 音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）2引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们

2、的心情怎么样啊？） 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，讨论编配方案。1根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。2.掌握X、XX节奏音型。（ 1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。（ 2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。（ 3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏

3、，探究齐奏好不好听。2讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。1教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、 音色处理上需要提高。2教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。3提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？表演自然结束。活动反思打击乐器演奏是幼儿园艺术领域的教学内容之一。打击乐器演奏不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能培养幼儿对音色、曲式结

4、构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、还能够提高幼儿的表现力。采蘑菇的小姑娘曲式轻快活泼，是明显的两段体音乐，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。鼓励幼儿根据自己的理解与兴趣为乐曲编配乐器并演奏，在很大程度上激发了幼儿音乐活动的兴趣，有效培养了幼儿的自信心与自主意识，有利于幼儿艺术感受能力与理解能力的个性发展。益智游戏：你说我猜活动目标：1鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2. 在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3培养幼儿的规则意识，体验和同伴

5、集体游戏的乐趣。活动准备：ppp我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。活动过程：（一）说说游戏，交代规则1兴趣激发师： 今天老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！你说我猜的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。2倾听规则师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片， 不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。（二）试玩游戏，掌握玩法（PPT展示图片-兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千 万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。 哦，

6、 它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵， 三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。1体验规则，交代要求。第 1 记分牌，猜到的队10 分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第 2 那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题 " 中国 "， 提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，

7、并为本次活动的主题升华打下伏笔。）2抢答抢猜，游戏开始。准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-水立方3查看记分牌。师：说说你们是怎么胜利的。（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）活动反思：亮点 1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、 抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与" 中国" 息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的

8、唤起与挑战。亮点 2：活动环节的层层深入始终围绕以" 提供有用信息" 为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。音乐游戏：老鼠今天真快乐活动目标：1. 感受诙谐的音乐，体验诙谐音乐的趣味。2. 尝试实现生活经验向音乐表象想象的跨越，发展形象思维能力。3. 养成安静倾听音乐的习惯。活动准备：1. 老鼠行军路线图，自制的粮仓一个。2. 音乐老鼠

9、今天真快乐、播放器。活动过程：1导入活动手指游戏小老鼠上灯台，激发幼儿兴趣。2初次欣赏乐曲。（ 1）引导幼儿倾听音乐老鼠今天真快乐, 感受音乐的诙谐。（ 2）引导幼儿结合已有的生活认知经验，回顾老鼠生活情节，用语言描述老鼠的形象。把握关键词：夜晚、安静、静悄悄、贼溜溜、探头探脑、钻洞等。3. 再次欣赏乐曲老鼠今天真快乐，感受小老鼠得意洋洋、探头探脑的形象。引导幼儿边听变想象：音乐中老鼠在干什么？4. 引导幼儿分段听音乐，出示老鼠行军路线图，发挥贴切的想象，形成音乐故事片段。片段一：小老鼠东瞧瞧、西看看，悄悄地沿着侦查好的安全路线出发。（引导幼儿想象小老鼠东张西望、蹑手蹑脚的模样，并跟随音乐用形

10、象的动作表现出来。片段二：到了粮仓，没有发现老猫的足迹，老鼠们开始搬粮食运回鼠窝。片段三：小老鼠得意地跳起了老鼠舞。（鼓励模仿老鼠舞，激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣。）5. 看路线图完整欣赏音乐，再次感受音乐中小老鼠的形象。引导幼儿边听音乐边模仿小老鼠的动作。6. 游戏律动老鼠今天真快乐（ 1）情境扮演，律动体验老鼠今天真快乐。引导语： 粮仓里运来了一批新米，不知道有没有老猫看守，让我们一起去侦查侦查吧！（ 2）教师以游戏的口吻再次引导幼儿跟随音乐表演律动。引导语：听说老猫出去旅游了，让我们抓紧机会, 再去粮仓玩吧。7. 教师小结，活动结束。活动反思：

11、为了让孩子们在轻松，自然的气氛中记住歌词，我制作了小猫和小老鼠的头饰， 并以一个小故事的形式来引入本次音乐活动。故事的讲述，为孩子们接下来对歌词的理解和记忆有了很大的帮助。孩子们在我的逐步提问下，大都能将两段歌词的内容表现出来。我和孩子们一起进行了合作进行了表演唱，感觉每一个孩子都唱得很投入。这次的音乐活动唱歌部分时成功的。让一些平时不太愿意上台来表现自己的孩子，那些胆小的孩子有了很多的自信心，我也适时的给予他们更多鼓励，当他们上台进行了表演，我就给予他们及时的表扬。传统游戏：抬花轿活动目标：1能够合拍地用抬轿步进行游戏，体验与同伴合作表演的趣味性。2了解我国民间古代婚俗风俗抬花轿。活动准备：

12、红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：一、 “马兰花开”的游戏。二、观察图片，了解中国的古代婚俗特点。三、学习抬轿子的动作（一）分段练习动作。1. 两名幼儿用双手做成轿子。2抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。3碎步走向前三步走，向后三步走，扭一扭。（二） 、配音乐进行游戏。1完整听音乐。2随音乐做动作。并试着合着音乐走。3听音乐完整游戏。四、分组游戏。1老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。2请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。五、幼儿自主游戏。三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。活动延伸：回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。活动反思：抬花轿活动是属于传统的游戏，教师在小时候就

13、玩过了这个游戏，现代的孩子所缺乏的就是这种比较传统，比较朴实的民间游戏，在开展这个活动的时候我事先就有让孩子在家中让长辈玩给幼儿观看，收获经验，很多幼儿在观看家长的示范后就能知道游戏的玩法，然后将经验带入课堂，这样教师的指导就没有那么 有难度，幼儿也能很好的参与。智力游戏：日用品活动目标：1. 认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。2. 尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。3. 体验自己生活的美好和幸福。活动重、难点：1. 认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。2. 尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。活动准备：1. 幼儿与家长共同收集生活用品（实物或图片），选择 1 2 件带到幼

14、儿园。2. 布置“生活用品小超市”3. 幼儿用书：方便的生活用品方法与手段：生活实践法、讨论法教学过程：一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。1. 师： 我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。2. 师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。3. 教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。幼儿活动：1. 幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。2. 幼儿为生活用品按用途分类。设计意图：活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”， 孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中

15、，并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。1. 师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。2. 师： 假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样？现代的生活用品和以前的有什么不同？3. 教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、 功能齐全，使用方便。幼儿活动：1. 幼儿去“超市”买一件东西， 然后试一试并和同伴相互交换试一试，交流自己的感受。2. 了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用法和有点。设计意图：为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向他们的爷

16、爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。1. 教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。2. 教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。3. 教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。幼儿活动：1. 幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。2. 说说现代生活品的方便之处。音乐游戏：碰碰车活动目标：聆听音乐，按音乐家信号做动作。活动预备：音乐磁带、录音机、场地活动进程：1师出示手，谈话

17、引进课题。师：这是甚么？有甚么用途？我们的手还可以玩游戏。2师引导幼儿欣赏音乐碰碰车，并辨别乐句。3师引导幼儿听音乐信号原地做动作。4师讲授游戏的玩法、规则。（ 1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）（ 2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。（ 3 第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。（ 4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。（ 5）第十一、十二小节：调剂好车子线路，继续往前开。（ 6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。5师生听音乐一起游戏。6讲评游戏。课堂游戏：悄悄话活动目标：1体验传话成功的喜悦。2学习个别词组及短句。3能小声

18、将要传的话说清楚。活动过程：一、将幼儿分成两组做下。二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。活动反思：由于环境的原因很多孩子在平时生活中的说话音量相对比较高亢。很难控制住， 所以教师就突发奇想开展了这一活动，很多幼儿在进行游戏的时候有时候会忘记这个游戏的规则，很难把握音量的大小声，有时候在传话的时候会突然的大声， 让其他孩子听到，那么就是去悄悄话的意义了。在传到最后一个人的时候幼儿们很有兴趣获得结果，总是会有不

19、同的话。音乐游戏：传帽游戏舞一、活动目标：1感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4 音乐的渐慢与渐快。2学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓三、活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1向老师问好。导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。2玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意

20、就送他一顶帽子。3引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语： 都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。4听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。导语： 来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请

21、小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）5听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？6学习玩传帽游戏导语： 现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子好啦，你们有没有发现现在帽

22、子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦， 不断的拿帽子戴帽子， 帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子越读越快）7听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。导语： 现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）8完整的做传帽游戏。导语： 想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。9邀请老师玩传帽游戏。导语： 这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增

23、加帽子）10 小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。绘画游戏：趣味动态速写活动目标：1初步尝试用单线条的绘画方法快速捕捉人物的动态，敢于大胆表现自己的感受和体验。2养成整体向局部观察的习惯，体验速写画成功的快乐。活动准备：知识准备：对人体的关节有初步的了解。物质准备：黑板三块、画板、 彩色卡纸、记号笔、 速写动态小人图、音乐 时钟片段活动过程：一、以“教师为幼儿拍照，幼儿做个性造型”引题 .师提问：可以用什么方法把这些优美的造型留下来？二、通过师幼共同进行现场绘画，比较、了解什么是速写。（一）请动作较具代表性的幼儿当模特，并请一位幼儿和教师一起比赛：在10秒之内把这个动作画下来。（二）先后出示师幼的绘画，并提问：1 . X X小朋友为什么在规定时间内画不完？2老师和小朋友的画有什么不一样的地方？（引导幼儿观察并了解用单线条的绘画方法能比较快地把画完成，而在最短的时间内用最简单的线条画出一个形象的方法就是速写。）（三）出示两张用速写的方法完成的人物动态（造型大致相同，但在手、脚