中考病句专项训练答案及解析

1、全国中考语文病句题汇编答案：1. 【答案】 D【解析】A.句式杂糅，原因”与 造成的”都表示原因，语意重复，删去 原因”或 造成的”；B.面对，使”是滥用介词，造成主语残缺，删去 使”；C.具有与艺术享受搭配不当，应改 为 “艺术特点 ”或 “艺术品位 ” 。2. 【答案】 （ 3 分） D【解析】A项缺宾语中心语，应补上的意识”；B项不合事理， 皎洁的月光“不能 传来”；C项前后没有呼应。3. 【答案】 D 【解析】 A 项缺少主语，去掉 “使 ” ； B 项表达歧义，这个人他谁都不认识； C 项去掉 “是否 ” 。4. 【答案】 C【解析】 A 项， 缺少主语， 删去 “随着 ”、 “因此

2、 ”； B 项， 主谓搭配不当， 应该将 “危害 ”改为 “问 题”；D项，语意表达前后矛盾，近是不足，多是超过，矛盾。去掉 近"或 多”。5. 【答案】 B 【解析】 B 项，关联词缺失， “只要 ”与 “就 ”搭配，在 “经常 ”前加 “就 ” ， “原来 ” 也是表示原因，并没有错误。6. 【答案】 （ 3 分） B【解析】A.随着，”使句子缺主语C.语序错误。改为 深受读者喜爱” D是因为,的原因”句式杂糅。7. 【答案】 A【解析】B项，详情”就是具体情况，具体与 详”重复。C项缺少宾语中心语，应该在 奏章” 后面加 “的地方 ”或 “的场所 ” 。 D 项不仅 , 而且表

3、示递进关系， 内容应该先易后难， 先小后大， 本句应为“这不仅极其困难，而且相当危险” 。8. 【答案】 C【解析】 A 项主语与谓语放错了位置， 应该是 “孩子们充满”。 B 项语意矛盾， “逾”就是超过，“左右 ”是指可能多一些，可能少一些； D 项， “通过 ”与 “实施 ” ，两个词意思重复，保留一个 即可。9. 【答案】 A【解析】 本句错误是缺少宾语中心语， 增强应该与 “意识” 搭配使用， 在保护后面加 “意识” 。10. 【答案】 C【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语 的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感

4、感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法， “看到 ”与 “乡音 ”动宾搭配不当； “超过 ”与 “左右 ”矛盾； “研究 ”与 “了解 ” 语序不当，答案为C。11. 【答案】 C 【解析】 A 项有歧义，到底是谁和谁一起做，表意不明； B 项 “杜绝 ”与 “防范 ” 语序不当；先 “防范 ”后才能 “杜绝； D 项 “弘扬 ”与 “形象 ”搭配不当。12. 【答案】B【解析】 A 项成分残缺。 C 项一面不能对应两面。 D 项搭配不当。13. 【答案】B【解析】 B 项，两面对一面，删去 “能否 ”。14. 【答案】C【

5、解析】A项缺少主语，介词滥用，应该去掉 由于“或 使”；B项关联词错用，改为 只有“ 才, ”； D 项 “推广 ”与 “通过 ”语序不当。15. 【答案】A【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子， 第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。 可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，B缺少主语，C唯一 ”与 之一”矛盾，D创新”与 举措”动宾搭配不当，答案为Ao16. 【答案】C 【解析】 A 项 “首个 ”与 “获得 ”语序不当，表意错误； B 项语意重复，

6、“数百人的 “数 ” 表示大约，左右也表示约数；D 项，否定词错用，使语意表达相反，去掉 “不再 ” 。17. 【答案】D【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法， A 缺少主语， 3 “袖手旁观 ”与 “饶有兴趣 ”矛盾， C “多次 ”与 “再三 ”重复，答案为 D。18. 【答案】A【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规

7、范有所了解， 首先要仔细阅读句子， 第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。 可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，B句 举办”与 主题”动宾搭配不当；C不但"与 反而“关联词搭配不当；D能不 能”双项陈述与 “是 ”单项陈述前后不一致，答案为A。19. 【答案】B【解析】A项 尤其“与 特别”语意重复，删去一个；C项 开展”后面缺少宾语中心语，应在 校园”后面加上的 “的活动 ”； D 项 “年龄最小 ”只有一个，不会有第二个，因此要删去 “之一 ”。20. 【答案】A【解析】 此题考查病句的修改， A 项的病因是 “领会 ”“形象 ”

8、搭配不当。 “领悟形象 ”也不正确， 可以将 “领会 ”改为 “感受 ” 。21. 【答案】B【解析】A项近"与左右”语义重复，删去一个；C项缺少谓语，在 今年”后面加 是”；D项少主语，滥用介词使主语残缺，去掉使”即可。22. 【答案】D【解析】A项，去掉 或骄傲”；B项 纠正”与 指出”语序不当，调换位置；C项 防止”与 不 再 ” 否定词错用，使句意不合情理。23. 【答案】C【解析】 A 项中 “经过 ”“使”的连用淹没了句子的主语； B 项用词不当， “死得其所 ”的意思是死得有意义，有价值； D 项前后搭配不当，肯否相叠前后要一致。24. 【答案】D【解析】A项成分残缺，

9、缺少主语，删去 通过”或使”；B项语序不当，改为 已经取得了阶段性成果。"；C项语义错误，删去 不”。25. 【答案】 C 【解析】 A 项搭配不当， “有很高的收视率”的主语不是 “孟非 ”，而是 “他主持的节目”；B项成分残缺，应该在句末加上的活动"，与 开展”相搭配；D项语序不当，应该改为 “面对和思考 ” ；26. 【答案】 A（ 2 分）【解析】B项失主，是丢失的”主谓搭配不当；C项 加快,规模”动宾搭配不当；D项因果关 系错误。27. 【答案】 C【解析】A项 其原因”与 造成”语意重复，可删去 造成的"；B项成分残缺，在 好青年”后面 加 “的光荣称

10、号” ，与“荣获 ”组成动宾短语； D 项，搭配不当， “描绘 ”与 “新思路 ”搭配不当，可将 “新思路”改为“新蓝图 ” 。28. 【答案】C【解析】 C 项缺少宾语，改成 “重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足 的民族 ” 。29. 【答案】 D【解析】A项语序不当，策划”与 开展”调换位置；B项搭配不当，将 改进“改为 改善”；C项缺少主语，去掉 “当 ” ，由 “体育明星 ”充当主语。30. 【答案】 A【解析】 B 项成分残缺， “解决 ”缺少宾语中心语，在 “可持续发展”后加 “的问题 ” ； C 项语序不当， “不仅 ” ， “也是 ”后面的内容对调，递进的内容

11、应由小到大； D 项语意重复， “世界上 ” 与 “国际 ”是一个意思，去掉 “世界上的 ”。31. 【答案】B【解析】动宾搭配不当，可去掉“和能力” 。32. 【答案】B【解析】A项语意重复，超过“与 以上”重复；C项成分残缺，承担”后缺少宾语中心语，应加的任务”或的责任”；D项搭配不当， 培养”应改为 提高”。33. 【答案】B【解析】A项，主谓搭配不当，可将 的晚年”调到句首，改为 晚年的作家”；C 项两面对一面，在 “严格 ”前面加上 “能否 ” ； D 项语意重复， “大概 ”与 “差不多 ”都表示猜测，可去掉一个。34. 【答案】B【解析】成分残缺，可增加宾语中心词“水平” 。35

12、. 【答案】A 【解析】此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B.词义重复凯旋就是胜利归来之意，把胜利去掉”；C.应该把的发生”去掉；D.成分残缺，缺少宾语中心语，在最后加 “的过程 ” 。36. 【答案】C【解析】A “大约 ”与 “左右 ”语义重复。 B “防止 ”与 “不要 ”双重否定表示肯定， 与语义不符，应去掉 “防止 ”或者 “不要 ” 。 D “发扬 , 产业 ”搭配不当，可将 “发扬 ”改为 “发展 ” 。37. 【答案】C【解析】A项中一面和两面不能搭配；B项语序不当，应当是提出并践行D.搭配

13、不当，将 季节”改为美景”。38. 【答案】 B【解析】 A 项语意重复， “约 ”与 “余”表意重复，可去掉一个； C 项关联词使用不当， “而是改为 “更 ” ，表示递进关系；D 项，成分残缺，按照少宾语，在 “如旧 ”后加 “的原则 ” 。39. 【答案】 D【解析】A项，主语残缺，去掉 通过“或 让”；B项语意重复，大约“左右”去掉一个；C项,“避免 ”与 “不再 ”双重否定表示肯定，与语义不符，应去掉 “避免 ”或者 “不 ”。40. 【答案】 A【解析】 B 项中两面和一面不能搭配， 将 “有没有 ”删掉； C 项前后矛盾， “余”和 “左右 ”矛盾，去掉其中一个； D 项语序不当

14、，应该 “指出并纠正” 。41. 【答案】 D【解析】A项，搭配不当，采取”应改为 开展”；B项成分残缺，缺少主语，可将“在,中”删去； C 项句子杂糅，可将 “作为出发点 ”，改为 “出发 ”或将 “从”改为 “将 ”。42. 【答案】 D【解析】 A 项中搭配不当， 删掉 “批评教育和” ； B 项中用词不当， “昭然若揭 ”是一个贬义词，应将其改为 “显著 ”； 误用介词 “对 ” ， 应改为 “传统文化如 “四书五经 ”对于初中生来说可能比较陌生，但对于语文老师来说是熟悉的。 ”43. 【答案】 B【解析】 A 项 “能否 ”一面和两面不能照应； C 项 “加快 ”与 “质量 ”搭配不

15、当； D 项 “通过 , ，使 , ”缺主语，删掉 “通过 ”或 “使 ”。44. 【答案】A【解析】B项搭配不当，将 收视观众”改为收视率”；C项中成分残缺，应在 句末添加 “的措施 ”； D 项语意重复，将 “难以分开的 ”删掉。45. 【答案】 D 【解析】 A 项中数目、面积的减少不能用 “倍数 ” ； B 项句式杂糅，删掉 “的原 因"；C项语序不当，应将 广泛“放在 关注”之前。46. 【答案】B【解析】 B 项中数目、面积的减少不能用 “倍数 ” 。47. 【答案】 C【解析】 A 句事物从属关系不当，删掉 “干果 ” ； B 句句式杂糅，删掉 “包括欣赏艺术作品等方面的体验 ”； D 句 “净化网络语言 ”与