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文档简介

1、山青青教案设计三【设计理念】充分利用学生已有的知识经历，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。【教学目的】1?认识鸣、声等5个生字，会写叫、苗等6个字。认识部首草字头。2?正确、流利地朗读课文，背诵课文。3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。正确认读会认的字和正确书写会写的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽风光。【教具准备】电脑课件或图片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、设置情景，引入课题1?看图说话。屏幕显示(或图片展示)：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这

2、幅图，你有什么感觉?你能用自己的话描绘一下吗?2?引入课题。这么美丽的风光是什么季节?这节课我们就来学习第1课?山青青?。3?齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?二、初读课文，读准字音1?自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。假设遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮助，再多读几次。2?同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3?指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4?再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5?四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6?指名读全文;评读。三、再读课文，读中感悟1?朗读课文，你

3、想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。2?小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物?用横线画出来。3?你觉得哪些景物最美?先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话优美地背出来为止。4?指名读，评读。5?听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面?6?再听录音，演示课件。7?把课文优美地读给你的同桌听。8?配乐诵读课文。9?指导背诵课文。10?你能用画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?四、总结全文，布置作业1?读了课文，你想说什么?如今，你想用什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗读一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话)2?认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时一、复习引入1?上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容?2?再演示课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美丽的春天，你能不能把课文准确、流利地背出来?二、学习生字1?屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏地齐读。2?去掉拼音读生字词，开火车读。3?自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它们的?4?你能用哪个字来组词或说一句话?5?观察这几个要求写的字，你发现了什么?6?看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。7?同桌互相交换所写的字，说说别人有哪些地方值得你学习，还有哪些地方

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