影子教学设计影子教学设计精品

1、影子教学设计影子教学设计精品文章摘要:本文章的主要内容是关于影子教学设计_影子教学设计精品，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！影子教学设计_影子教学设计精品摘要：教学目的: 1、借助拼音认识11个生字，会写3个汉字。认识反犬旁和宝盖头，认识笔画横斜勾和竖折勾。 2、借助拼音正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。 3、认识、积累有关影子的些语文知识和自然知识。 教学重点、难点： 1.认识11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。 2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。正文： 教学目的:1、借助拼音认识11个生字，会写3个汉字。认识反犬旁和宝盖头，认识笔画横斜勾

2、和竖折勾。2、借助拼音正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。3、认识、积累有关影子的些语文知识和自然知识。教学重点、难点：1.认识11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学准备：多媒体课件教学时间 两课时教学过程:第一课时一、交流分享，导入新课1、小朋友们玩了影子的游戏，让老师也来分享一下吧。学生交流。2、在游戏中，小朋友们对影子这个新朋友有什么新发现吗？学生交流，影子是个淘气鬼，是个小机灵，影子会变魔术，哪儿都有影子老师相机引导、评价独特的发现。3、小朋友们喜欢上这个新朋友了，看老师写影子。看见这个生字，你又

3、有什么新发现呢？交流学习生字：三撇是美丽风景的影子加一加，电影院的影片联络生活、影星、倒影、扩词影子教学设计_影子教学设计精品二、拼读儿歌，学习生字1、瞧，儿歌里还有好多新朋友等着我们去认识呢，借助拼音自己读读儿歌，读准字音、读通课文。强调作读书符号：小问号、提醒号、每小节的序号。3、是些生词朋友帮助我们读通了课文，来跟它们打打招呼。开火车认读带拼音和去拼音的生词：影子、前后、常常、跟着、小黑狗、它们、朋友。4、哪个生字娃娃已经是你的好朋友了?你是怎么识记的?快告诉大家。交流识字方法，用我认识的新朋友是，我用方法记住了它练习说话：比一比：后右，看着，右友，它他，常长；加一加：月+月一朋；形旁表

4、义：狗(认识反犬旁)、跟；找朋友：生字组词；5、拓展读词：电影、前面、后来、经常、脚跟、看着、乌黑、狼狗、亲朋好友。三、阅读儿歌，稳固识字1、把生字朋友请回儿歌中，对照插图，自己小声读一读。你们读懂了什么？有什么问题吗？如有问题，老师相机引导学生交流解决。如学生不能提出问题，老师引导学生讨论：* 影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在在左，什么时候在右？如有条件，可以课件演示。学生通过观察并联络生活得出结论：太阳在小男孩的前方，影子就在他的前方；太阳在小男孩的前方，影子就在他的前方；太阳在小男孩的左边，影子就在他的右边；太阳在小男孩的右边，影子就在他的左边。学生先自由玩拍手游戏：我坐在座位

5、上，我的前面是某某，我的后面是某某，我的左边是某某，我的右边是某某；再请学生自己做拍手游戏，如：我站在广场上* 看来，太阳不仅是地球上一切生物的好朋友，太阳还会给我们带来乐趣呢。没有太阳，还会有影子吗?学生通过辩论得出结论：有光就会给事物带来影子，如日光、月光、灯光等。* 小男孩为什么说影子像小黑狗、像好朋友呢？交流得出结论：小黑狗和影子有相似的地方：黑糊糊的，常常不分开主人。好朋友和影子也有相似的地方：常常在一块儿。所以老师把一个词送个常常在一块、就像影子和主人那么亲密的好朋友，叫形影不离。2、对照插图引读课文，学生自由背诵课文。四、课堂练习1、同桌认读生字卡片，抽背课文。2、辨字游戏：将她

6、、他、它的字卡分别送给同学。3、在积词本上积累：形影不离。(不会写的字用拼音代替)第二课时-影子教学设计_影子教学设计精品一、复习稳固，导入新课课件依次出示三个环节：1.课件回放：抽生背诵课文，全班齐背。2.词语盘点：开火车读词卡。3.精彩不断：抽生根据生字补充自己积累的好词。二、品评欣赏，感受汉字1、今天有三个汉字愿意成为大家永远的好朋友，它们是2、用眼睛看，/article/用耳朵听，用心体会老师在田字格中书写的字。有条件的可以用课件演示老师一边范写，一边念笔画名称，新笔画用颜色进展区分。3、学生自由书写新笔画，书写三个汉字。同桌互相练写书写。4、把三个字放进田字格，它们的一笔一画都藏着美

7、，去观察观察，你能发现哪些美？交流：笔画上：飞的横斜勾有一种潇洒的美；鸟的那一点有一种小巧的美；马的那一长横有一种稳稳当当的美构造上：马和鸟上下感觉很匀称，飞就像小鸟起飞的姿势一样美意义上：鸟儿美妙的歌声很美，小鸟在大自然中飞翔很美，骏马有一种强壮的没如有个别学生能联络一些成语故事来发现汉字的美，要给予充分肯定。老师相机引导学生表达，并把学生的答复进展归类。三、认真临摹，写好汉字1、把这些美的字漂漂亮亮地写下来，看课本第82页我会写2、如有条件课播放民俗音乐。学生练习书写，老师巡视指导。学生可以随时把自己的书写感受与同学分享，老师请每日小书法家在展示平台上演示。3、学生自评，同桌互评。四、课堂延伸，积累感悟1、你知道哪些有关影子的故事呢？如有学生理