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文档简介

1、心声自学评估心声自学评估达标训练1?心声?的作者是_，主人公是_。2给以下加粗字注音或根据拼音写汉字。1hung 惚 2小狗似的蜷 在他旁边3咽 了一口唾沫 4妒 忌5祷 告 6发窘 3以下一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，假设举了手，程教师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。描写方法：_。人物性格特点：_。才能进步1小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声？有什么深化含义？_2大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样

2、表达了少年儿童的心理特征？_3阅读课文，考虑答复：李京京指出了同学在朗读上的缺乏，是出于妒忌吗？李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗？_开放探究1?心声?一文中的程教师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样对待这位教师？_2你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完，你最大的心声是什么？请以“心声为题，写一段话，表达自己的感情。_参考答案【达标训练】1黄蓓佳 李京京21恍 2qun 3yn 4d 5do6jing3行动描写和心理描写李京京想举手念课文却又担忧教师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情【才能进步】1李京京的“心声不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声包括两

3、个方面：一是要求教师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人一样的关心和开展时机；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。2像李京京这样年龄段的孩子，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是对与自己生活体验有相似感觉的经历。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、悲伤，所以他执著地要在课堂上朗读这篇小说。3李京京是个仁慈自强的孩子，他没有因为教师的回绝和同学的嘲笑而产生怨恨，而是一个人努力。他指出同学朗读的缺乏，不是因为妒忌，而是满怀真诚，他希望同学们能读好这篇自己非常喜欢的小说。最后，他得到了时机，并不是为了显示自己，而是要获得感情上的宣泄。【开放探究】1心理变化：满意快乐慌乱紧张感动懊悔。评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点

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