影子教案教学设计经典

1、影子教案教学设计经典教学要求1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟3个字。认识1个笔画“和5个偏旁“彡、犭、。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关“影子的一些现象。教学重点：练习朗读、认字和理解句子。教学准备：1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子的游戏。2、将书上两幅插图合并制成一幅活动挂图：背景为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友“影子和“太阳单独用纸画，便于变动位置。“小朋友最好用硬纸卡做，“头可以转动。教学时间：教学本课用2课时。预习：正确、流利地朗读课文。认识有关“影子的一些现象。第一课时教学设计一、谈话，导入新课。1、出示课件，让学生观察图上画了什么人，在哪儿

2、，干什么？2、指着影子问：这是什么？影子板书课题。3、你们在什么时候，哪些地方见过影子？影子是什么样子的？二、初读课文，理解课文内容。1、学生小声自读课文，要求看清音读准音。2、朗读课文，画出生字，多读几遍。3、同桌对读，读准字音。4、检查字读情况。1 抽读生字卡片。2 指名读课文。5、学生齐读课文，说说课文有几句话。三、学习课文，借助课件，理解课文。1、 课文有几句话？哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。2、 学习第1句话。1谁喜欢读第一句话。2出示课件，让学生观察：小朋友向着什么走？太阳，小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢？请一位同学指图，在后面，他的背后就是后面。3

3、出示生字卡“前、“后，学生认读。4什么时候影子在前面呢？学生看课件5学生齐读这句话。6出示生字卡：常、跟、黑、狗。7为什么说影子是个小黑狗？在日常中你看到小黑狗和主人是怎样的？8齐读第一句话。9试背这句话。10说说你的前面是谁？后面是谁？3、学习第2句话。1谁喜欢读第2句话。2举字左手，认清“左的方向，举起“右手，认清“右的方向。3出示课件让学生观察，图上小朋友的影子在左还是在右？那太阳在哪一边？12334下一页4什么情况下，影子在左边？5出示生字卡学生认读：它、朋友。6为什么说影子是个好朋友？每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪你到哪儿。7用“是练习说话。8集体朗读课文。9学生看着演示课件，边

4、试着背课文。四、指导朗读，背诵课文。1、 你还在什么时候，见过自己的影子？在灯光下、在月光下2、 请小朋友和老师一起做“手影游戏。3、 指导朗读。师范读，生仿读。五、稳固练习。1、 用手指出自己的前、后、左、右。2、 说说课后第二题。3、 认读下面的字，把音节补充完好。Y h ch g影 子 后 常 跟第二课时教学设计一、复习稳固。1、朗读课文。2、背诵课文。3、抽读生字卡片。二、分析字形，记忆字形。1、自学生字的字形。1看看哪些字最好记？哪些字最难记？2想一想你是怎么记的？2、检查自学的情况。3、口头组词。三、指导写字。1首先要帮助学生认识新笔画“，可利用一截彩色电线，由“竖弯折成“竖折折钩，在动态演示中帮助学生理解笔画形状，知道是一笔写成的。2观察每个笔画在田字里的位置。3指导学生抓关键笔画在田字格里定位。4让学生自己描红写“马、鸟，知道“马的第二笔和“鸟的第四笔都是“，同时帮助学生分辨“鸟与“马的区别：“ 就像鸟头上的羽毛，“丶就像“鸟的眼睛。写“飞时注意“的写法与“九字里的写法不同。四、作业练习。1、