小鹿的玫瑰花——教学设计举例_第1页
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文档简介

1、小鹿的玫瑰花教学设计举例文章摘要:本文章的主要内容是关于小鹿的玫瑰花教学设计举例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！小鹿的玫瑰花教学设计举例设计思路：在表扬学生的过程中让他们感悟。(一)读通课文，整体感知教师用引读的方法，引导学生整体感知课文内容，感知表达情节的顺序与表达人物情感的变化。自然段里表示时间的词句和表达心情的词句，可作为引读的词句。如，春天到了，过了些日子，小鹿快乐地笑了等。(二)指导朗读，初步感悟提示：想不想把课文中的故事表演出来？先练习朗读，做好准备。(三)研究角色，组内试演学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在小组内分角色试一试。(四)指名表演，加深理解1.指导

2、演小鹿。(1)要创造性地表演小鹿一瘸一拐地来到门外没见到玫瑰花的情景。提示学生可将作者的表达性语言转化为人物的独白，在表演中揣摩小鹿的心情。(2)要细心地揣摩小鹿没看到玫瑰花时的心情。提示学生可以将小鹿的心理活动用有声语言表演出来。从中感悟可惜一词的含义。(3)表演小鹿听了黄莺和微风的述说后快乐的样子，体会他心情的变化。2.指导演鹿弟弟。探究鹿弟弟从替哥哥感到可惜到也快乐地笑了的这一心情变化的原因。玫瑰花开的时候，虽然小鹿自己没有想到，但是花儿给大家带来了美丽和快乐。因此，他感到快乐，觉得这玫瑰没有白栽。随机引导学生感悟没有白栽的意思。3.指导演黄莺和微风。表演黄莺与微风说的话要带有赞美的语气，要引导学生从中体会黄莺与微风欣赏到玫瑰花时的快乐。内容概括：这篇介绍了关于小鹿的玫

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