教学设计（教案）杨静

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级四年级教学形式新授教 师杨静单 位南街小学课题名称Unit 5 How much is it?学情分析能听、说、认读单词：boots, sandals, slippers, sneakers并能将can I help you ? I want a pair of .灵活运用在实际生活中，学习lets do教学目标教学目标1理解B lets learn部分的内容，学习lets do.2能听、说、认读单词：

2、boots, sandals, slippers, sneakers3能将句型can I help you ? I want a pair of .灵活运用在实际生活中教学过程1热身（Warm -up）（1）日常交际T：Hello, boys and girls, nice to meet you! How are you?（2）跟老师，做动作T:OK,&#

3、160;At first, look at me and do after me. “ AAA say ok, BBB touch your knee, CCC look and see, DDD make a D, EEE drink some tea, ABCDE come and&#

4、160;follow me”2预习（preview）（1） 游戏-what”s missing? 引出课题T: Wow! Wonderful! Look at me, good good very good. Now, look at the screen, lets play a game. Look! What colour is&#

5、160;it? What are these? So they are red shoes. Now read after me.（展示完几种颜色的鞋子后消失一种鞋子问生注意打乱顺序）whats missing?（2）分组T:Do you like these shoes? Do you want these shoes? Look, I have

6、 so many beautiful shoes here, and I have a scissor. I will divide you into two groups, this is group1 and thia is group2. which group do better,which grou

7、p will get these shoes, ok?3新课呈现（presentation）（1） 升降调学习单词boots T：look here, do you know these are which kind of shoes? （展示boots图片）Yes, they are boots. （展示单词卡片） T：now read afte

8、r me. Boots, boots. Oo发/u/ 指名发音good, read after me. Boots, boots. Look at me. Show me your fingers. Boots, boots. G1 Boots, boots.G2 Boots, boots. 师作升降调指名读T：（展示一双红靴子并说）look,&#

9、160;what colour are these? They are red, so we can say red boots带读red boots.展示几双不同颜色的鞋子练习boots. 并把图片贴到黑板上。（2） 高低音学习单词slippers T：look here, do you know these are which kind of&

10、#160;shoes? （展示slippers图片） Yes, they are slippers. （展示单词卡片）T：now read after me. Slippers, slippers. i发/I/ 指名发音. sli发/slI/ 指名发音. good, read after me. Slippers, slippers（师利用高低音来带读单词，把单词卡分别举在头顶，胸前和更

11、低一点的位置）G1 G2指名高低音读T：（展示一双红色拖鞋并说）look，what are these?  引导学生说red slippers. now read after me.T：练习另外几种颜色的拖鞋并把图片贴到黑板上（3） 升降调学习单词sandals T:now let us guess two riddles. The first one is like 

12、;this: put on this kind of shoes, you can dance in your room. Can you guess these are which kind of shoes? Yes, they are sandals. （展示单词卡片）T:now read after 

13、me. Sandals, sandals. Look at me. Show me your fingers. Sandals, sandals. G1 Sandals, sandals.G2 Sandals, sandals. 师作升降调指名读T：（展示一双黄凉鞋）what are these?引导学生说yellow sandals并带读T：展示其他几种颜色的凉鞋复习单词sandals（注意打乱

14、颜色顺序不要按照红黄蓝绿的顺序）并且把各种颜色的图片贴到黑板上（让学生来贴到黑板上去）（4）高低音学习单词sneakersT:The second riddle is like this: put on this kind of shoes, you can run in the park. Can you guess these are which kin

15、d of shoes? Yes, they are sneakers. （展示单词卡片）T：now read after me. Sneakers, sneakers. ea发/I:/ 指名发音. good, read after me. sneakers, sneakers（师利用高低音来带读单词，把单词卡分别举在头顶，胸前和更低一点的位置）G1 G2指名高低音.T：（展示一双绿色网球

16、鞋并问）what are these?引导学生说green sneakers并带读.T：展示其他几种颜色的凉鞋复习单词sneakers（5）学习句子练习句型T：now do you want a pair of sneakers? Yes or no? （引导学生说）yes, I want a pair of sneakers.并板书句子. T：a pair of.&

17、#160;Read after me. Air/ /指名读 pair. A pair of. （师右手拿单词卡A pair of左手换这四个单词的单词卡练习A pair of复习这四个单词）T：now I am the waitress. Can I help you? （引导学生说）yes, I want a pair of&

18、#160;sneakers. G1 read after me. Can I help you? G2 yes, I want a pair of sneakers. Now G2 Can I help you? G1 yes, I want a pair of sneakers. T：now look at me carefully. I will change it. Can I help you?（6）复习四个单词T：now let us review these four words. What are these? （谁能把这些单词卡贴到对应的位置,其他同学读这个单词）4学习lets do