新概念英语青少版Unit1(JNCE2A)教学设计

1、新概念英语青少版 Unit 1 (JNCE 2A)教学设计一、 教学内容分析教学内容Unit 1 Junior New Concept English 2A教学对象Pupil of Grade 6教学项目单词next to prep. 紧靠旁边，挨着Arrivals n. （机场的）进港处exit n. 出口wait for v. + prep. 等待Baggage Hall 行李领取厅suitcase n. 手提箱，皮箱come round v. + adv. 来到附近stand v. 站立phone n. 电话come out v. + adv.出来sit v. 坐结构Where are

2、you?Im in the Baggage Hall.What are you doing?Im waiting for my suitcase.Is Paul with you? Yes, of course he is.课文Conversation教学方法Communicative Approach教学重点Simple present tense and present continuous tense二、课堂教学过程The First 40 mins时间教学步骤教师活动学生活动Min 1-15Warm up / Lead in1）值日报告，让学生到教室前面来进行表演。2）旧词复习3）新词

3、呈现4）句型复习5）问好，上课1）学生到教室前面来进行表演，其余学生听并且口译。2）同桌互相背诵，老师抽查。3)学生记笔记4）背句型，个别单词抽查Min 16-20Presentation1）在开始听对话之前，要求学生注意听，并检查自己的推测是否正确。2）听第二遍，向学生提出听力活动的目标问题： Where is Karen, and who is she waiting for? 1）通过听、回答问题来理解对话大意。2）让学生听对话，然后找一个学生来回答预先提出的问题，然后向其他学生询问是否同意他/她的回答。Min 20-30Intensive learning1）听读活动：听并回答细节问题

4、；对目标词汇的用法进行举例示范，让学生体会用法，通过问答方式进行诊断。2）让学生跟读课文，先全班跟读，然后分小组朗读，对话朗读。3）DVD跟读和配音1）跟着老师理解对话中的重点语句和用法。2）熟悉对话内容并流利跟读对话。Min 30-40Practice & Consolidation1） 播放对话并要求学生跟读。2） 播放儿歌来提高学生的学习兴趣。1） 跟读对话，全班跟读，小组跟读（可以竞赛，让学生进行互评和自评）。2） 跟读或跟唱。The second 40 mins时间教学步骤教师活动学生活动Min 1-5Warm up播放对话并要求学生跟读。跟读对话，全班跟读，小组跟读（可以竞

5、赛，让学生进行互评和自评）。Min 6-20ConsolidationGuided Conversation 1/2/3:以“丢手绢”游戏的方式来让学生进行问答练习，问答练习中要注意学生对反意疑问句和一般现在第三人称单数的掌握情况。积极参与游戏和问答活动。Min 21-40Language applicationGroup Discussion:Ask and answer questions:Practice 3 & 4.运用新语言来进行自我表达。The third 40 minsTimeStepsTs ActivitiesSs ActivitiesMin 1-2Warm up播放儿

6、歌来提高学生的学习兴趣。跟读或跟唱Min 3-10Pronunciation 1）浏览单词，发现共同点。2）播放CD让学生认真听。3）让一个学生说出他们听到的音标，询问其他学生是否有不同意见。4）听并跟读。5）完成1个活动跟随教学过程体会听、练发音，并体会发音规律。Min 11-30Pattern practice1）复习时间表达法，用一个小闹表来做道具，让学生来进行时间的表达。2） 带领学生浏览图片，熟悉情景：熟悉句型。语法归纳：让学生在单课对话中找出下面的这些语词：always, usually, often, sometimes; in the morning, in the after

7、noon, in the evening，反复读相应的句子，引导学生体会语用意义。3）分小组进行对话。复习时间的表达法，熟悉图片中的时间开始对话Min 31-40Language applicationDaily Routine Game: 每一个学生都列出自己的一个daily routine，向同学们说出来。运用新语言来进行表达。为了让学生能够听他人的发言，教师会抽查某个学生，问他刚才那个同学在某个时间做什么，要求他来回答。The fourth 40 minsTimeStepsTs ActivitiesSs ActivitiesMin 1-2Warm up播放儿歌来提高学生的学习兴趣。跟读或

8、跟唱Min 3-25Writing PracticeWritten Exercises 4: 引导学生一步一步进行写作练习，先回答问题，写出答案，连成文章。活动：可让学生排队回答问题，并把答案写在黑板，然后教师引导学生对句子进行修改，引导学生连成文章。练习写句子，并学习如何把句子组织成文章。Min 26-35Listening PracticeListening图式激活浏览问题让学生听CD并完成活动。浏览图片，熟悉人物，根据问题猜想答案，猜想对话内容听CD，完成活动。Min 36-40Review带领学生完成最后一个评价性活动，并完成本课的内容总结。完成活动，并对本课内容进行复习。Unite1

9、 Linda comes to London琳达来到伦敦Listening and Understanding听力理解Listen to the recording and then answer this question: Where is the Karen, and who is she waiting for?听录音，然后回答问题：卡伦在哪儿？她在等谁？ Linda: Hi, Karen! Where are you? Karen: Im in the coffee bar next to the Arrivals exit. Im waiting for you, and Im h

10、aving a cup of coffee. Karen: Where are you and what are you doing? Linda: Im in the Baggage Hall .Im waiting for my suitcase. Linda: Ah, I can see it! Its coming round now! There it is! Linda; Oh, Karen! Is Paul with you? Karen: Yes, of course he is. Hes standing here beside me. Im giving him my ph

11、one now. Karen: Here you are, Paul! Talk to your mother! Paul: Hello, Mum! Linda: Hello, Paul! Ive got my suitcase, and Im coming out now! New Words and Expressions 生词和短语next to prep. 紧靠旁边，挨着Arrivals n. （机场的）进港处exit  n. 出口wait for v. + prep. 等待Baggage Hall 行李领取厅suitcase n. 手提箱，皮箱come round v. +

12、 adv. particle (intransitive) 来到附近stand  v. 站立phone n. 电话come out v. + adv. particle (intransitive)出来sit  v. 坐 Notes on the Text 课文注释 1 Linda comes to Londoncomes动词的一般现在时第三人称单数形式。一般现在时通常用来表述现在的和可预见的将来的情况，或“永恒真理”。 2 the coffee barthe这里使用定冠词the，是因为从上下文已知是哪一家咖啡店；coffee bar复合名词，coffee 限制修饰bar。 3 Im waiting for you这里使用了第一人称的现在进行时；wait不及物动词，与后面的宾语要用介词for 连接，即wait for .。 4 a cup of coffee“一杯咖啡”；a +“量”（cup，glass，bag 等）+ of + 名词这一结构可以用来表达某一数量的物质。 5 Im giving him my phonegive后面跟双宾语；him give 的间接宾语，是接受者；my phonegive 的直接宾语。 6 Ive got my suitcasehave got意为“