机灵的小鼠标教学设计

1、 机灵的小鼠标教学设计 教学目标，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 图片：教法与学法：采用演示、讲解、启发等教学方法，针对小学生的年龄特点和理解能力的差异，采用生动的课件展示，用形象生动，符合小学生年龄特征的语言来表述，避免使用太概念化、术语化的语言，根据学生不同的掌握层次教师要个别辅导，根据学生的能力水平不同，可利用学生好表现的特点激发学生之间相互学习、交流。创设情境，将数学课的相关知识融入到本课教学中来，激发学生的兴趣。1.情境激发，定向引导。教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！

2、”（出示课件）伴随着音乐，电脑屏幕上出现一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好！我叫鼠标。你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢！虽然我很小，可是我的本领大着呢！”这种引导学生眼看屏幕欣赏课件、耳听鼠标自我介绍的音像配合的教学方式，能充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣。教师：“大家现在可以摸一摸鼠标。”让学生观察鼠标的构造，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标，鼓励学生提出关于鼠标的疑问：“ 鼠标是由哪几部分组成的”、“怎样操作鼠标”引导学生自己感知实物鼠标，自主提出问题，消除他们对电脑的陌生感。教师出示课题：“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。”2.引导发现，

3、初步感知。教师提出疑问，引导学生观察并思考“鼠标的结构是怎样的？”、“作用是什么？”、“你认为操作鼠标的姿势是怎样的？”等问题，引导学生带着疑问观察、讨论鼠标的结构，自主探索鼠标的操作方法。3.任务驱动，自主学习。教师：“刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了一个初步的了解，同学们想了解更多的关于鼠标的知识吗？接下来，我们要进行一次探秘寻宝的游戏。传说在一个小岛上有座神秘城堡，里面藏有很多关于鼠标的知识，我们现在就去看看。请同学们打开小岛探秘课件。” 教师介绍游戏，引导探索：“现在你们看到的就是小岛地图，请你们参照右边的操作说明找一找神秘城堡在什么地方？”引导学生掌握鼠标的第一种操作方法：移动。

4、教师：“请同学们点击城堡进入下一关，看看有什么新发现？在这里有三项任务需要我们来完成，同学们现在就按照右边的操作说明选择任务，继续闯关！”在操作说明中依次列举需要学生自主完成的3项任务，分别对应鼠标的另外3种操作方法：单击（闯城堡、赶坏人）；双击（翻书找宝图）；拖拽（拼宝图）。通过这种闯关游戏，将鼠标的4种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习。4.感悟新知，综合练习。教师：“同学们做得真不错！很多同学已经掌握了鼠标的4种操作方法。现在同学们按照宝图中的信息寻找打开知识大门的金钥匙。”在接下来的综合练习中，教师让已熟练掌握鼠标操作方法的学生帮助知识掌握得不好的学生。教师：“现在同学们用这把金钥匙打开知识宝库的大门，去学习更多的关于鼠标的知识吧！”教师提供事先准备好的资源库，让学生在课件资源库中查阅资料，自主学习鼠标的实际应用知识，并通过欣赏各种鼠标图片，激活学生的思维，为下一步学生设计鼠标作铺垫。5.拓展思维，发展创新。教师：“鼠标的外形越来越可爱，功能越来越齐全，如果你是 一位鼠标设计师，你心中的未来小鼠标是怎样的？请