满足学生需要

1、满足学生需要，发展学生身体叶佩瑜通过这次培训学习，结合以前所学知识，随着教学改革的深入发展，要满足学生的需要，发展学生的身体，如何激发学生在体育教学中的兴趣，是首先要解决的问题。“愉快教学”，“快乐教育”运用在体育教学中效果明显。现在学生生活条件优越，无疑对学生心理、发育、个性发展及兴趣的形成较大影响。随着年龄的增长、身体的发育、心理的发展，如果我们的工作不得力，就会使学生对体育课的学习兴趣淡化。为培养学生对体育课的兴趣，在初一年级体育教学尝试“快乐教育”这种教育方法，激发学生对体育的学习兴趣。初中一年级学生绝大多数对体育课有着浓厚的兴趣，但是有个别学生对体育课不感兴趣。原因有些是身体过于肥胖

2、，体质弱，个子小，认为自己比别人差，自尊心受到伤害。还有的学生认为上体育课没有意思，还不如自己玩一玩。这些学生虽然是个别的，但也反映着一个侧面。他们希望有适合自身年龄特点，有趣味，又富有挑战性的内容。所以希望老师给学生创造一个良好的条件，引导、帮助他们做一些活动。这样，学生对体育课也就产生了极大的兴趣。其次是构建新体育课程教学方式1要对教学方式进行创新学生学习方式的改变，势必要改变教师的教学方式。因此，传统单一的教学方式在教学改革中就会随之改变，并得到不断创新。创建以学生为主体的教学方法。教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示

3、范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可分割的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法。换言之，为了建立某种学法，就必须选择与其相应的教法。传统的体育教学，以教师为中心，以运动技术的传习为主，以教材为内容，突出的是教师的作用，学生主体地位未能得以充分体现。因此，教学方法的运用上，大多采用教师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的主动性和创造性的发挥。创建以学生为主体的教学方法是：一要坚持教师与学生的双主体地位，教师是“教”的主体，学生是“学”的主体；二要坚持教法与学法的有机结合；三以教学目标为依据，以教学内容为基础，以教学手段为核心，

4、以教学组织为主线，以教学策略为龙头；四要对原有的教学方法进行科学的筛选，合理的组合和正确的运用。2实施以学生为主体的教学策略根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间。在运动技能形成过程中让学生自我表现、发展个性、培养创新精神和实践能力；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动去思考、去探索、去创新。3树立现代体育健康教育观，构建体育课程教学新体系创设一种适应学生发展的教育，探索一条提供学生自主选择、自主练习、自我评价的途径和新的教学模式。4深入进行教学研究，探索适应新的体育课程的教学规律教学研究是提高教学质量的关键，也是体育教师可持续发展的动力。要从教学理念、教学策略、教学模式、现代化教学手段的运用等方面着手，研究改进体育与健康学科的基本规律，坚持理论联系实际，理论指导实践的原则，及时将科研成果运用于教学实践。对教学方式的创新涉及到方方面面，要把宏观的理念落实到实际教学中，并变成可操作性的内容，逐渐减少理念和行为的差距。努力的方向是真正要顾及到每个学生发展，把学生的今天和未来的发展联系起