制作艺术照——团结友爱的班集体

1、小学信息技术教学设计教案基本格式教学内容 （或课题）制作艺术照一一团结友爱的班集体学校进步小学授课教师赵晓京授课日期课型新授课授课班级六年级课时1课时教材分析本课以学生学会使用印 使用照明画廊和颗粒画 体现出照片中的各种效 学生进行美育教育。学生今后在处理图形图章工具为艺术照添加装饰物为主要目 廊等其中的工具为艺术照制作出更好 果并不疋添加的越多越好，而疋应该 教材中还介绍了添加印章的简便方法 像的时候有简便方法就使用简便方法的，冋时让学生能够的视觉效果。教材中以“美”为目的，对课堂上抓住这点引导,有助于提咼效率。学生分析学生已经使用过 Photo硬派软件进行简单的图像处理，但是学生对电脑操作

2、水平的差异比较大，教学时应充分发挥小组合作学习的优势。设计思路这节课是以学生学会使用印章工具为艺术照添加装饰物为主要目的，冋时让学生能够使用照明画廊和颗粒画廊等画廊工具为艺术照制作出更好的视觉效果。在教学的过程中还要根据教材让学生感受到照片中的各种效果并不是添加的越多越 好，而是应该以“美”为目的。课堂上总是以“图片还能怎样完善”的问题培养 学生耐心细致处理图像的良好习惯，也是对学生进行美育教育。本节课还要让学生体会到，如果给别人制作艺术照，那就一定要事先征得本人的冋意，充分尊重别人的肖像权，对学生进行德育教育。教学目标知识与技能：使学生学会使用百宝箱中的各种画廊工具装饰图片。过程与方法：通过

3、自主学习探究法和小组合作学习法帮助学生学会新知识。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，对学生进行美育教育和尊重他人肖像权的德育教育。教学重点使学生学会使用印章、颗粒、照明等画廊工具为艺术照添加装饰效果教学难点怎样利用所学的画廊工具给艺术照制作出最佳的视觉效果。教学方法通过自主学习探究法和小组合作学习法帮助学生学会新知识。教学准备Photo硬派软件学生前一节课的作品学生自学时学习材料板 书 设 计团结友爱的班集体印章照明画廊卜最佳颗粒画廊时 间教学过程及教师活动学生活动教学意图4分 钟（一） 导入：上节课我们学习了什么知识？欣赏几张上节课学生制作 的集体艺术照，你们感觉这几张艺术照怎样才能更完

4、美？说 一说你打算怎样装饰我们班的照片？这节课我们就来通过添加装饰物的方法让照片更加漂亮！找出艺术照中的缺憾引出本节 课主题“添 加装饰物”10分 钟5分 钟10分钟（二）新授：1、装饰照片我们要用到就是印章工具，（板书：印章）请同学们参考电脑中的学习步骤先自学添加装饰物的方法，然 后打开你们自己的作品试一试。2、哪个小组添加好了？愿意把自己的作品展示给大家看？ 展示后请一个组到前面来演示一下操作的过程？在作品比较中让学生感受到：印章比例不同，装饰效果也 不同，设置印章大小要根据实际需要小提示：有些印章（如烟花）必须单击顺序项中的“随机”顺厚按钮旦和放置项中的“印章”按钮添加上。3、请同学们根

5、据刚才总结的方法继续完善你的作品。冈財某某同学发现了一个添加印章的简单方法，我们请他 给大家介绍一下（此处若无同学发现则教师引导学生找到此 方法）此方法就是选取印章样式后，只须单击或拖动鼠标就可以 添加装饰物，印章样式也可以在印章属性兰中单击印章样式 缩略图按钮进行选取。4、通过今天装饰集体照，你有什么感受吗？这节课上你还可以怎样表达对班集体的热爱？（把集体照 装饰的更加漂亮）板书课题：团结友爱的班集体我们还能用什么方法来装饰集体照呢？（让学生参考自学 提示中的使用“照明画廊”和“颗粒画廊”中的工具对集体 照进行装饰）板书：照明画廊颗粒画廊（三）评价小结1、评价几幅学生作品，问问学生今天你回去

6、想给谁做一 份漂亮的艺术照啊？为什么？2、今后我们在给别人制作艺术照的过程中应该注意些什 么呢？（注意达到最佳效果和尊重他人肖像权）板书：最佳自学印章工 具的使用方 法，小组合作练习展示学生作 品，对学生 作品稍作评 论在操作的过 程中发现更 简便的方法更加热爱班集体使学生明白：做艺术 照时要尽量 达到最佳效 果，而且事 前要征得本 人同意。学生自主 学习理论 知识，小组 合作练习 实际操作。初步进行 美育教育鼓励学生 在装饰的 过程中用 简便的方 法操作激发学生 对班集体 的热爱对学生进 行美育教 育和尊重 他人肖像 权的德育 教育。3、赵老师这里有几幅毕业的学生曾经做过的艺术照，我激发学生的激发学生们大家一起来欣赏一下。学习兴趣学习兴趣，跟这几张图片比起来，我们的集体照还可以怎样完善为下节课一卜呢？卜节课我们在一起来学习添加文字和相框的方法。的学习打好基础。教学框图（流程图）仅供参考自我评价与反思这节课所学的知识并不难，真正难的是怎样才能制作出一幅漂亮的图片，初步使学生感知构图和色彩的搭配。开始时在课堂中很多学生认为装饰效果添加的越多 就图片就越好看，所以把拼命把印章画廊中的各种印章都往图片上添加，课堂上我抓住这点对学生进行美育教育，通过比较使他们认识到添加恰到好处的装饰才能达到最佳的视觉效