周教时物质运输载体

1、学科组理综合年级七 学科生物备课人 马令军 使用人 邵泽富课题：第1节物质运输的载体（1）第6周1教时 授课日期：2012年3月12 日教 学 目 标知识领域技能领域情感领域1. 描述血液的成分和各自的主要功能。2. 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞解读血常规化验单，了解贫血、化脓 和伤口处血液逐渐凝固等相关知识， 培养学生应用所学知识解决实际问题 的能力关注造血干细胞及其研究进展，对学生 进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度 与价值观的教育。重难点八、重点难点1. 血液的成分和各自的主要功能。2. 运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。1血液的成分和各自的主要功能2

2、运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力课型新授课教法谈话法、实验、讨论、教具多媒体课件，人血永久涂片教 学 过程环节教师活动知识点学生活动时间个性补充提出相关问题，引入课题，并举 例说明血液与人类的关系。第1节物质运输的载体（1）思考问题，自由发言，交流2各自对血液的认识演示实验4-，血液的组成和功能观察加入抗凝剂的血液11、认真观察实验现象。思引入课题抗凝剂：柠檬酸钠2血液的成分血浆考含有抗凝剂的血液离1、演示实验一一血液的分层。红细胞心或静置一段时间后，新授2、提出问题，引导学生对实验出现了什么现象，分成7运用视频1血细胞白细胞教学，增加结果进行分析、推断和归血小板了几层？纳。3 血

3、浆的成分：水占 葡萄糖，无机盐等，90%其余为蛋白质，2、学生观察和思考，并引了直观性提出问题：为什么把血液称做功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢导学生对实验结果进行废物。讨论分析和归纳。“流动的组织”？点拨（1 ）先简述演示实验做法。（2）（结合课文）提出问题，设疑:引入贫血，组织学生讨论，分析得出结3、讨论思考，并尝试说让分的颜色和各部分的比例大论，调动学生学习积极性,加深对知识的理解出血液的成分5致是多少？和记忆，培养解决实际生活问题的能力。引导学生认真观察、归纳，环节教师活动知识点学生活动时间个性补充1、组织学生表演或观看小品5血管中的奇遇。4血液各成分的主要功能结合课后2、解释贫血

4、、化脓和伤口处血红细胞（1）形态（2）血红蛋白：仔细观看小品，从内容中获思考与练液逐渐凝固等相关知识 。取有用知识。特性：功能：3）贫血习，列表比3、小结比较血浆、红细胞、白5、白细胞（1）形态4说出贫血、发炎、化脓、细胞、血小板的功能。较三中种（2）功能：（3）发炎与化脓止血、血友病、血栓的原 因。血细胞的6、血小板4实验形态、大（1）特点：形状不规则，无细胞核5讨论总结血浆、红细胞、用显微镜观察人血的永久 涂片（3）功能:止血和加速凝血的作用白细胞、血小板的功能。 明确实验目的，按照实验步 骤正确操作，观察与思考。5小、数量、功能、有无1、指导学生用显微镜观察人认真观察血的永久涂片，巡视、检查。细胞核环节教师活动知识点学生活动时间个性补充注意显微2、观察正确的显微镜下血细胞图，72、显示止确的显微镜卜血镜的使用显微镜卜并小组讨论。细胞图，小结红细胞、及注意事白细胞和血小板的形态血细胞图，小结红细胞、白细胞和血小板3、提出实验过程中发现的问题，并积极思考回答问题。项特点的形态特点3、提出问题，引导分析，课堂小积极评价。助学中的结血液的组成和功能内容可能今天你有哪些收获？回顾本节知识点，系统归纳整4理处理不完，巩固练下节内容指导学生做助学助学中的有关内容学生合作做助学10习少，再处理也