友谊地久天长的班会2009年

1、友谊地久天长说课稿一、辅导理念: 由于三年级的学生对友谊的真正含义认识不深，大多数学生误解为与谁一起吃喝玩乐，没有什么冲突，那么，我们就是好朋友，友谊很深。往往两个好朋友一起犯了错误，当老师调查了解情况时都互相推卸责任，争得面红耳赤，互不相让。同学之间也不能做到互相理解，所以我根据本班学生的思想状况和实际情况，通过各种不同形式的活动，对全体学生进行思想教育，使学生进一步深入认识友谊的内涵，改变陈旧的看法，让学生能真正把握、珍惜学生时代的友谊，互帮互助，共同进步，希望对增强班集体的建设收到意想不到的效果。二、辅导目标：1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2. 懂得关心别人、

2、将心比心的人际交往常识；3. 促进同学团结，促进学生身心发展。三、辅导内容：通过各种不同形式的活动，对全体学生进行思想教育，使学生进一步深入认识友谊的内涵，改变陈旧的看法，让学生能真正把握、珍惜学生时代的友谊，互帮互助，共同进步，希望对增强班集体的建设收到意想不到的效果。三、活动准备：排练情境剧（小品）表演、专题采访、舞蹈、配乐诗朗诵，同时收集关于友谊的格言、谚语。四、辅导过程第一环节：拥有友谊歌伴舞找朋友，就这样在轻松愉快的气氛中主持人宣布三年一班友谊地久天长主题班会正式开始了。 （设计理念：由于三年的学习生活，学生都找到了好朋友，并拥有的友谊，这一环节的设计是为下一环节做铺垫的，让学生明白

3、拥有友情之后就应该做到珍惜。）第二环节:珍惜友谊1、小品这就是“友谊”小品的主要内容是：我班的林瑞凡和白博文两人的友谊特别深厚。有一次，俩人商量，林瑞凡借钱给白博文，不需要白博文还钱，但要白博文给林瑞凡抄作业，结果被我发现了。我处理他们时，俩人互相推卸责任，最后，两人“友谊”破裂。表演完之后主持人请同学们就这个小品谈一谈你认为这算是友谊吗？学生畅所欲言。当学生谈完主持人又提问：那么我们什么情况下最需要朋友？学生讨论，小组归纳，全班回报。2、男女配乐诗朗诵友谊常在。3、将心比心，换位表演。主持人说：“我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。”（根据班级情

4、况编排）（1）、 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。（2）、 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。（3）、 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看”）三个短剧中的演员换位，继续表演。（1）、踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。（2）、 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同

5、学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。（3）、同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。短剧在这里再定格，主持人问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？”（大家讨论，随意发表意见。）4、游戏：格言、谚语对抗赛。队员分成两部分。班长和班主任担任裁判。先宣布竞赛规则：（1）双方找的谚语必须是有亲团结的内容，可以包括歇后语、谚语、格言、警句等。（2）双方的谚语不能重复。（3）一方念完后，等待另一方的答语时间不能超过十秒钟。违者算输。（设计理念：首先我设计小品友谊，

6、是为了让学生意识到真正的友谊，成为知己，并不是包庇对方的错误，更不应该支持对方错误的决定，应该帮助对方认识错误，指出缺点，努力帮助对方改正。同时让学生知道"友谊"是建立在金钱基础上的，而真正的友谊应建立在“正直、真诚“的基础上。之后当学生看完情景剧将心比心，换位表演：使学生懂得友谊是架起人与人之间的桥梁，当你遇到生活的沟沟坎坎时，朋友的手会为你搭起一座足以战胜困难、跨越艰险的精神之桥；友谊也是一朵芬芳的花她美丽芬芳，让人回味无穷。如果友谊不精心保管，会很快凋谢。随后设计的朗诵诗歌，游戏：格言、谚语对赛。都是要学生明白当得到真正的友谊时，要想让友谊天长地久，必须做到：真诚待人，热情助人，友谊是用行动和汗水浇灌出来的花朵，需要我们每个人来爱护和珍惜它。）第三个环节 :友谊地久天长大家一起歌唱友谊地久天长。（ 设计理念：为了让主题进一步得到升华，希望每一位学生都可以如歌词里所唱的，“能够让我们紧密挽着手，情谊永不相忘，让我们来举杯畅饮，友谊地久天长“”。使学生更深一步懂得友谊需要爱护和珍惜。）五、效果预设：通过这次班会的开展学生懂得了珍惜友谊，学会以宽容谦和的态度与人相处，也学会理解他人，能积极主动地关心、帮助别人，