咙咚锵教学设计

1、教学目标：1. 在活动中感受、体验音的强与弱。2. 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，掌握其演奏姿势，探索其演奏方式。3. 通过学唱歌曲 龙咚锵，让学生感受新年的音乐情趣，并能用欢快的情绪演唱歌曲，表现过年的愉快心情。4.聆听小拜年，表现过年的愉快心情。教学重难点：1. 有表情地演唱歌曲 龙咚锵。2. 在感受与活动中听辨不同力度的声音，从而体验声音的强弱。3.基本掌握鼓、锣、镲的演奏方式，为歌曲伴奏。设计理念：1.采纳与学生生活经验贴近的作品，促进学生再造想象，帮助学生理解和感受，更好地表现作品。2.老师为主导，学生为主体，通过综合性实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识与合作意识。教学用具：

2、钢琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等。教学过程：一、课前准备活动教师：小朋友们你们好！学生：老师您好！教师：我们跟着音乐一起来做做动作！（听音乐龙咚锵做律动）设计意图：师生随音乐做优美的律动，使学生受到音乐的熏陶。用形象的肢体语言，表达自己对音乐的感受、理解，培养了学生的韵律感、形体美感，给学生直观的听觉、视觉的体验， 从而使学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐殿堂。二、情境导入教师：小朋友们请坐，欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂。今天，老师带大家一起畅游我们的音乐世界。教师：老师先来问问小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？学生：喜欢！老师：今天，老师给小朋友们带来一个谜语你们能猜一猜吗？学生：能！教师

3、：一个住在这边，一个住在这边，他们什么声音都能听得见，就是不见面。学生：耳朵教师：你们同意吗？学生：同意！教师：小朋友们都有一对很灵敏的耳朵，接下来老师，想考考小朋友的耳朵是不是真的很灵敏！小耳朵仔细听！请你把你听到的声音用动作表示出来！（教师用手鼓击打节奏，体现声音的强弱）教师：（击打声音弱时）这位同学很棒他在拍腿，拍腿的时候能发出很弱的声音，同学们想想拍其它位置可以发出什么样的声音？（学生尝试用用身体其它部位表现音的强弱）教师：真好，小朋友们刚才把声音的强弱用你们的小手，还有你们的身体语言表现得很棒！，声音的强弱在我们音乐的世界里，也是非常重要的。今天，老师给大家带来一首歌，大家猜一猜这首

4、歌唱的是什么节日？（听赏龙咚锵）教师：谁能告诉老师这是什么节日唱的歌。学生：过新年教师：你们同意吗？学生：同意。教师：那么你从哪个地方听出来是过新年的时候唱的呢？学生：过新年呀！教师：哦，你从这一句歌词，是吧！真棒，她这么快就把那一句歌词记下来了。（另一学生举手发言）教师：你呢？学生：过新年，放鞭炮教师：哦，过新年，放鞭炮的声音是吧？教师；小朋友们非常棒，好，这首歌是过新年的时候唱的！今天我们就来学习这样的一首歌，它的名字叫学生：龙咚锵。（板书：咙咚锵）教师；老师想问一下，过新年的时候你最喜欢做事情是什么？学生：买礼物学生：放鞭炮学生：收红包！教师：哦，小朋友们，非常的棒，过新年有这么多好玩的

5、事情怪不得你们那么喜欢过年，那我们一起去看看其它人是怎么过新年的，好吗？学生：好（播放过年情景图片，背景音乐：咙咚锵）教师：你们看到人家是怎样过新年的呀？学生：过新年的时候舞龙。教师：舞龙灯是吗，观察得真仔细！学生：跳舞教师：唱歌跳舞你们觉得热闹吗？学生：热闹教师：过新年时候是非常热闹的，今天我们学习的龙咚锵歌曲也是过新年的时候唱的。想不想听陈老师表演一下？学生：想教师：掌声欢迎小堂鼓的两个好朋友（教师出示小锣小镲）学生：小锣、小镲教师：小朋友们，你们好！我的名字叫小锣！学生：小锣你好！教师：想不想听一听小锣的声音？学生：想教师：谁来试试？（学生敲打小锣）教师；怎么样？好听吗？学生：好听！教师

6、：请你拿着小锣，站在我们的前面！好，我们一起来模仿一下小老师。拿起我们的小锣。教师：敲起小锣（老师示范敲锣）学生：锵。教师：敲起小锣。学生：锵。教师：哇，你们都听出小锣的声音了。教师：我们一起来模仿一下，小朋友们拿起你们的小锣！生：敲起小锣“锵”。教师：小锣的声音，小朋友们都模仿得很好了，那小镲的声音呢？老师先来示范一次！敲起小镲生：“锵”教师：看谁模仿小镲最像！分别听辩锣与镲的声音。指名用正确的方式演奏锣与镲，学生分组模仿敲击锣与镲的动作。设计意图：在认识了小堂鼓和掌握了歌曲的基本节奏的基础上，叠加锣与镲两样打击乐器，使学生能正确的使用这三种打击乐器，并且能清晰的辨认锣鼓镲的声音，为后面的教

7、学做了很好的铺垫作用。在活动过程中不断地为孩子们介绍新的朋友，及时的吸引了孩子们的兴趣，使他们不知不觉地融入了自己的感情，参与到课堂中，同时培养了学生的想象力及合作能力。3. 合作学习（1） 师生合作教师：小朋友们和小锣、小镲玩得那么开心，小堂鼓不开心了，你们都不理我了！生：我来演奏小鼓。教师：好，现在陈老师和这两位同学一起来演奏锣鼓镲，其他的孩子为我们伴唱，好吗？学生和老师一起用锣鼓镲表演，其他的学生演唱。播放音乐伴奏（2）生生合作教师：你们想不想也像我们刚才那样为大家表演啊？指名演奏锣鼓镲，教师用钢琴伴奏。教师：他们表演得好不好啊？掌声鼓励他们！教师：请你们也来做一个锣鼓手，组建一支锣鼓队

8、吧。（学生合作组队表现锣鼓齐鸣的场面，模仿锣鼓镲的动作。）播放音乐伴奏教师小结：锣、鼓、镲是最能烘托热烈气氛的，只要是它们三个好朋友出现的地方一定是一个欢庆热烈的场面，所以在新年里一定少不了它们几个。设计意图：在掌握了锣鼓镲的基本演奏方法以后，让学生进行现场的表演，既能够巩固教学，又能够激起孩子们表演的欲望，更能够锻炼学生与人合作的能力，还能满足孩子们的小小的虚荣心，对教学起到了事半功倍的效果！四、创作欣赏教师：我们都知道春节是我们中国人最重视的节日，过新年的时候，我们除了要穿新衣服，放鞭炮以外，还有什么事情？生：放烟花生：唱歌跳舞教师：小朋友们刚才就表现得很棒！今天老师也想带大家去到我的家乡看看，我的家乡是怎么过新年的！（播放视频，欣赏小拜年的音乐）简单介绍小拜年的音乐。教师：刚才小朋友在陈老师的家乡看到了我们是怎么过新年的？生：猜灯谜生：穿新衣生：炸油角生：吃汤圆和收红包教师：陈老师的家乡到过年的时候那么热闹，刚才小朋友们听到的这首好听的音乐是一首来自东北的歌曲小拜年改编的器乐曲，东北的人