四则混合运算（2）_第1页
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文档简介

1、第二课时 四则混合运算教学内容整数四则混合运算例3教学目标1、使学生掌握四步混合运算式题和含有小括号的四则混合运算的顺序，并会正确地计算。 2、培养学生的计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。教学重难点感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值教具准备 投影片、投影仪教学方法引导自学预习提示1、观察例3情境图，你知道了什么？2、思考：还要多少时间才能完成任务？必须先求什么？再算什么？如何列综合算式？3、想一想：这个算式运算顺序是怎样的？试着解答。教学过程铺垫练习1 、说出四则混合运算的运算顺序2 、说出下列各题的运算顺序47×2-（90+60） （40-15&

2、#247;3）×7 18-（40-72÷8） 195÷（150-85）自主探索，学习新知1、揭题展标上面这组题大家做得很好，这节课我们将继续学习四则混合运算（出示课题），解决问题2、自主探究：观察例3情境图，你知道了什么？生答：两人工做147个零件师傅每小时做12个，徒弟每小时做18个师傅做27个后思考：还要多少时间才能完成任务？，必须先求什么？生：先求师傅做27个后，还剩下的个数。 147-27再算什么？ 生： 师徒两人每小时共做的个数如何列综合算式？ (147-27) ÷（12+18）想一想：这个算式运算顺序是怎样的？试着解答。板书： (147-27)÷（12+18）=120÷30=4(时) 说一说：(147-27)说表示的意义（师傅做27个后，还剩下的个数）（12+18）说表示的意义（师徒两人每小时共做的个数）如果算式中带有两个小括号的，应先算什么？再算什么？生答：算式中带有两个小括号的，应先算两个小括号里的，再算括号外面的。3、反馈练习：(25-10) ×（33+19）课堂总结今天我们学习了什么内容在整数四则混合运算中要注意什么？如果算式中带有两个小括号的，应先算什么？再算什么？检测题说出下列各题的运算顺序，再计算。71-18÷6×3 （72-18÷6）×

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