四边形的认识(徐卫芳)_第1页
四边形的认识(徐卫芳)_第2页
四边形的认识(徐卫芳)_第3页
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文档简介

1、长方形和正方形天台县坦头镇中心小学 徐卫芳教学目标：1 直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征2 通过画一画、找一找等活动，培养学生的观察比较和概括抽象能力。3 感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣教学重点：进一步认识长方形和正方形的特征教学难点：进一步认识长方形和正方形的特征教学准备：PPT课件教学过程：一、情景引入师：仔细观察这幅图，你发现了那些图形？师：你在哪里发现了这个图形？【媒体意图：利用ppt创设解决问题的生活情境，培养学生的应用意识】二、探究新知。1、教学例1。师：同学们真棒，发现了许多的图形，今天老师也带来了

2、很多的图形，请同学们拿出作业纸，在你认为是四边形的图形下面打。（展示学生作业纸）师：大家都认为这些是四边形，现在老师把这些图形放到一起，请同学们仔细观察这些图形，有什么相同的地方？同桌之间相互说一说。生：四边形有四条边，四个角。师：说的真好，你们同意他的说法吗？谁再来大声的说一遍。师：这些图形都有四条边，有几个角？我们来数一数。师：那我们再来观察一下这些图形的边都是怎么样的？师：四边形有四条直的边，有四个角。大家快速的记一下四边形的特点。师：接下来我们来判断一下，下面这些图形是不是四边形，为什么？师：大家知道四边形有四条边，四个角，还会判断一个图形是不是四边形，那大家会不会画四边形呢？请同学们

3、打开书本79面，看做一做第二题，请同学们在点子图上画几个不同的四边形，看谁画的多。2、教学例2。师：同学们今天认识了很多不同的四边形，现在我们来研究一种特殊的四边形。、探究长方形特点师：这是长方形，我们先来看一看长方形它特殊在哪里？谁来说一说。师：大家的说的到底对不对呢？我们需要动手操作来进行验证。同桌相互合作，量一量，折一折，看一看长方形的边有什么特点？角有什么特点？学生动手操作结束后，全班进行交流。师：谁来说一说，你得到了长方形有什么特征？你是怎么得到的？还有同学有不同的方法得到的吗？师小结：长方形两组对边分别相等，在数学上，我们把长方形较长的两条边叫做长，较短的两条边叫做宽。长方形的四个

4、角都是直角。师：请同学们多读几遍，把长方形的特点记一下。、探究正方形特点师：接下来老师来给大家带来一个小魔术，同学们仔细看好了。师：正方形有什么特点？师小结：正方形的特点是四条边都相等，四个角都是直角。因为正方形四条边都相等，我们把正方形的四条边都叫做边。比较长方形和正方形的特征 师：请同学们和边上的同学讨论一下，长方形和正方形有什么联系和区别。师小结：长方形和正方形都是对边相等，四个角都是直角。长方形只是对边相等，正方形是四条边都相等。所以，我们可以说正方形是特殊的长方形。在数学里，我们可以用韦恩图表示出长、正方形的关系。(画图) 【媒体意图：利用ppt显示长方形和正方形的特征及相互之间的联系和区别，简洁明了，帮助学生更好地理解、掌握学习内容】三：巩固练习1、 下面是长方形的涂上红色，是正方形的涂上黄色，其

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