山沟里的孩子 (2)_第1页
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文档简介

1、山沟里的孩子第一学时学习目标1、初读课文，了解大意。2、理清文章脉络，划分段落。3、学会本课的生字、新词。学习难点理清文章脉络，划分段落。学习重点初读课文，了解大意，学会本课的生字、新词。导学流程一、预习1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。二、预习检测下面的词语你会读吗？褂子 山楂果 草垛 嚎叫撒向 钥匙 面貌 智慧辛勤 启程 黎明 怀着三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。2、学生自学，教师环视。3、检测（1）指名分段读课文。（2）出示带有生字的词语（课件）

2、褂子 山楂果 草垛 嚎叫撒向 钥匙 面貌 智慧辛勤 启程 黎明 怀着（A）指名读，正音；（B）小组开火车练读。（二）探究二1、独立默读课文，试着将课文分成2部分，后小组内交流概括段意。2、学生读书，教师环视。3、检测。（1）小组内选派的选手汇报第一段（15自然段）山沟里的孩子为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭。第二段（67自然段）赞扬山里的孩子们不怕困难，为改变山沟的穷面貌而刻苦学习的精神。（2）选择最喜欢的段落，读出感情。（三）探究三http:/ww w.xkb1.c om1、大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。2、指名认读要求写的字。3、检查识字情况。（1）读词语。 （2）读生字。（3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。5、教师强调生字“慧、勤”。五、拓展交流a、出示要书写的生字，认读并口头组词。b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。c、练习书写，教师巡视指导d、展示评讲学生的书写。六、课堂达标1、必做题。填空。（1）慧，共（）笔，第十三画是（ ）（2）黎，用音序查字法查（ ），用部首查字法应查（ ）。照样子，写词语。黑洞洞 _ _ _日日夜夜 _ _ _2、选做题。给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。拦

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