捉迷藏教案 (2)

1、捉迷藏合肥师范附小三小 林琅教材分析： 歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的综合课。 教学目标：1、能用轻快、活泼地声音演唱歌曲捉迷藏。2、掌握3/4拍的强弱规律，唱准八分附点音符节奏，在歌曲中体验充满童贞幻想的色彩和拟人化的音乐形象。3、通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，在情趣中感受四季气候的变化，培养学生对美好大自然的喜爱之情。教学重、难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字

2、、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲捉迷藏。2、正确掌握附点八分音符的时值，并能在理解作品的基础上创作、表演歌曲意境。教具：钢琴、多媒体、废旧材料、卡纸教学过程：1、 师生问好：同学们，很高兴能与你们一起走进愉快的音乐课堂，看到你们一张张可爱纯真的笑脸，我真的特别想和你们做好朋友，我有一个小小的提议，我们来玩一个节奏游戏，让我们认识对方吧！（节奏练习）2、 导入，初听音乐同学们，今天老师还带来了四个小伙伴，他们和你们一样活泼可爱，正在玩捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找它们都躲在了哪？同学们，你们找到他们了吗？他们都到哪里去了？老师问，你们答。3、 再听音乐，身体律动四个娃娃玩的真开

3、心呀，现在让我们也动起来，一起加入他们的游戏队伍吧！请注意歌曲的情绪通过刚才的律动，你们感受到歌曲是几几拍了吗？歌曲的情绪是欢快、活泼的。我们在刚才的律动中出现了哪几种打拍子的方法？（点出三拍子的强弱规律）4、 教师范唱哎呀！有一个小娃娃没躲好，露出他的小尾巴，他是谁呢？请你们在我的旋律里找一找。选择一种三拍子的律动为我打节拍。你们的耳朵真灵敏，原来是秋娃娃没有藏好。5、演唱B部分的歌谱同学们，现在这四个娃娃就藏在我们的教室里，当我唱到哪一句，你就帮我把它找出来，好吗？(找到一句唱一句，再跟琴完整演唱B部分歌谱)同学们，你们真能干，把四句歌谱都找了出来，那你们发现这四句歌谱都有一个共同的特点，

4、就是第一拍都是附点八分音符。谁能来唱一唱呢？6、加入歌词演唱B部分7、学唱A部分师：四季娃娃真调皮，一个一个都躲了起来，这四个娃娃会不会有一天碰到一起呢？老师唱一唱，你们在歌词中找一找。（找到东躲春来，秋躲夏呀）8、有节奏地朗读A部分歌词师：原来他们谁也找不到谁，所以四季一直在轮回，现在让我们有节奏地朗读一下歌词，老师读一句，你们读一句，好吗？7、用“la”哼唱A部分8、演唱A部分9、跟琴完整演唱歌曲这么可爱活泼的四季娃娃，我们该用什么样的声音来表现他们呢？10、解决演唱中出现的问题11、完整演唱歌曲提示歌唱时的正确姿势和状态。12、加入动作表演歌曲13、加入打击乐器在今天的课堂中，还有一些打击乐器也藏在了我们的桌肚里，请大家找找看，谁能幸运地得到这些打击乐器呢？现在我们就请这些同学为我们的演唱伴奏，没有乐器的同学，请你们起立，让我们的教室成为欢乐的海洋吧！14、编创活动其实，生活中很多物品都可以成为乐器，比如我今天带来的这些，你们听，它们都像什么声音？你们知道吗？我们的身体也是一件精美的乐器，我们可以用我们的嗓音模仿不同的声音，谁能模仿一下呢？14、小结同学们，今天你们和春、夏、秋、冬四个娃娃玩得开心吗？你最喜欢的季节是哪一个呢？一年四季有不同的风景，给我们的生活带来了不同的色彩，希望大家