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文档简介

1、 校长和教师之间的沟通 在我们的日常工作中，校长要时时与教师接触，从学校管理角度来看，如何科学地把握好与教师之间的距离的确是一门领导艺术,在学校树立“以老师为本”的态度。要关注老师的思想，关注老师的发展，为老师提供发展和提高的平台，把老师放在优先考虑的位置。一、沟通零距离，建立相互信任关系沟通是尊重人格、平等相处、消除隔阂、坦诚相见、增进友谊、形成共识的一济良方，也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界。大部分教师在与校长交往中，总会不自觉地有防范、掩饰心理。因此，作为校长就需主动走近教师，学会沟通，善用沟通。首先，要与教师平等相待，倾心相交。校长要善于发现或帮助教师发现；在鼓励教师讲实话、真话、

2、心里话的同时，自己也要不摆架子，不讲套话，在信任的基础上做到知无不言，言无不尽；其次，允许分歧，求同存异。校长要注意倾听教师中各种不同的声音，要有气度、有雅量，辩证地看待，不能因与自己意见不合而抱成见。沟通过程是心与心的交流过程，也是换位思考的过程。校长多与教师沟通既能在情感上拉近距离，又能在许多问题上达成共识，更好地开展工作，达成目标，树立领导形象。二、接触等距离，形成和谐人际关系校长与教师的关系由于相处时间、自然环境、个性品质和为人处事的差异。校长与所有的教师接触应该是等距离的，也就是要广泛而平等地与每个教师接触。从而建立更大范围的接触空间，求得更大程度的理解支持，形成以校长为圆心，以教师

3、平等接触为半径的一个圆。只有等距离接触，才能不会使一部分教师在校长面前有优越感，另一部分教师有冷落感。校长与教师等距离接触，首先，必须变被动为主动，深入教育一线接触、了解最普通的和最平凡的教师；其次，必须正直无私、公平合理地处理好与教师切身利益密切相关的每一件事。只有能与每个教师保持等距离接触的校长，才能在教师中有一呼百应的号召力与凝聚力，才能作出民主化、科学化的决策，才能在所在学校形成一个团结和谐的教师集体。三、观察远距离，全面正确评价教师全面正确评价自己的教师是校长的职责，也是知人善任的前提。而在领导面前掩饰缺点张扬长处是人性共有的弱点。因此，校长要全面正确了解一个教师是不容易的事，稍有不慎就会以偏概全，或被表面印象所蒙蔽，以致留下“看人不准、用人不当”的话柄，使一大批教师心存疑虑，甚至给学校工作造成无法弥补的损害。一个优秀的校长应该保持与教师的广泛接触，与教师有着密切的联系，在接触中了解教师，倾听心声，解决问题，在接触中交流思想，融洽感情，传达信息。这也是校长的为人之道，治校之策。 通过沟通实现的。如果一位校长能拥有以上的态度，并以此为基础去和老师沟通，那么我想他们的沟通就不仅仅是信息的交流，更是思想的交流、情感的交流、真诚的交流。和谐才能创造成绩。 校长应该和全体教师一起把学校建设成

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