先天性行为和学习性行为导学案

1、课 题 先天性行为和学习性行为 课 型 新授课 课时1主备人 崔香伏 审核人授课时间年月日教 材 分 析在学完动物行为的类型这节后，学生已掌握了动物行为的特点， 并 已形成了动物每一种形为产生与适应环境关系的观点，在此基础上，学生进一步从动物行为产生的角度分析本节两个行为。本节课由于学生没有学过 遗传物质”的概念，对先天性行为”的概念不宜深入。主要把握先天性行为 和学习行为对动物维持生存的意义、 先天性行为的局限性、不同动物学习能 力的差别，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。学 情 分 析1 从学生知识结构来看，经过七年级的学习，再加之学生已有的生活经验 和所知，对于本节

2、内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。关键是教师如 何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自我学习，以期达到更佳的效果。2从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性，但经过不断的训 练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。 教 师可提供更多学生感兴趣的资料让他们感知， 再引导其理性思维，逐步养成 良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互 帮助、共同提高。设 计 理 念变课堂为精彩的生活，变课堂为展示的舞台教 学 目 标乂札M0 意T行情 动“ 识动 对甘 意爱 为切 的热 行 左 习 迪 些皿 学增 、白 乍 測！1 J 1分 不

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4、以后，它学会了到指定的地 方去拉屎、拉尿，还学会了简单的 加减法，它还经常在客人面前表演 节目呢！于是，这家的主人对它是 疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还 直夸它聪明呢。二、自主问题（1）、小狗一生下来就会吃饭、睡 觉么？（2）、小狗一生下来就会到指定的 地点去拉屎、拉尿么？（3）、小狗一生下来就会简单的加 减法么？从中我们已经发现动物的行为可 以分为和。2、尝试识别图5-12中的动物行为，哪些是先天性行为？哪些是学习性 行为？3、试着概括：动物的先天性行为疋（与生俱来/后天习得）、受控制的一种行为。动物的学习性行为是（与生俱来/后天习得），不受 控制的行为4、列举先天性行为和学习性行为5、巩固练习检查学生完 成导学卡的情 况用多媒体展示问题：教师引导从 行为产生来 源、与遗传物 质的关系和 适应环境生 存的意义。教师用多媒 体出示大量图 片能在展示板上展示 能够独立完成问题 并在黑板上展示 各组之间进行评比， 依照小组分和个人 分相结合的形式进 行评比。学生在各自展示板 上展示学生能积极回答并 能提出问题台作探究阶段1>什 2 识 注体绕 媒物 蔦验 师放 教播道组価可立 看瀟每 价 观亠交让挥评 真作，发予 认合责分给 生内负充长 学组