海底世界 (2)

1、海底世界海底世界总结升华：总结升华：教材处理教材处理教学目标教学目标重难点及重难点及解决方法解决方法教材分析教材分析教学法教学法教学手段教学手段教学过程教学过程板书设计板书设计教学反思教学反思教教 材材 分分 析析 海底世界海底世界是苏教版小学语文第六册的一是苏教版小学语文第六册的一篇说明文。它从海底动物、海底植物和海篇说明文。它从海底动物、海底植物和海底矿藏三方面介绍了海底的有关知识，激底矿藏三方面介绍了海底的有关知识，激发了学生对大自然的热爱，和探索大自然发了学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。本文各自然段行文结构相似，奥秘的兴趣。本文各自然段行文结构相似，特别是第三自然段是典型的

2、围绕中心句展特别是第三自然段是典型的围绕中心句展开叙述，是对学生进行习作训练的好教材。开叙述，是对学生进行习作训练的好教材。 教教 材材 处处 理理备课时，我进行了教材重组，首先抓住课文备课时，我进行了教材重组，首先抓住课文第一自然段来引入，再告诉学生其实课文当第一自然段来引入，再告诉学生其实课文当中有一段话可以直接回答这个问题，在预习中有一段话可以直接回答这个问题，在预习的基础上学生能轻松找到课文的最后一自然的基础上学生能轻松找到课文的最后一自然段这个答案，再重点抓住段这个答案，再重点抓住“景色奇异、物产景色奇异、物产丰富丰富”这八个字，引导学生图文结合，认真这八个字，引导学生图文结合，认真

3、品读第二至第五自然段，边读边展开想象，品读第二至第五自然段，边读边展开想象，深切感受海底世界的景象怎样奇异，物产如深切感受海底世界的景象怎样奇异，物产如何丰富。对课文段落顺序进行调整之后，层何丰富。对课文段落顺序进行调整之后，层次更清晰，学生对整篇课文的把握就方便许次更清晰，学生对整篇课文的把握就方便许多，对学生理解文本起到了事半功倍的效果。多，对学生理解文本起到了事半功倍的效果。 知识知识目标目标教教 学学 目目 标标情感情感目标目标学会本课的生字，能理解词语的意学会本课的生字，能理解词语的意思；学会用思；学会用“有的像有的像有的有的像像有的像有的像 ”的句式说话写的句式说话写话。话。能力能

4、力目标目标引导学生凭借生动形象的语言文字，感引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。继续巩固总分的构段方法，学会围绕中继续巩固总分的构段方法，学会围绕中心写一段话。心写一段话。引导学生认识引导学生认识海底生物的特海底生物的特点，了解海洋点，了解海洋知识，感受到知识，感受到大自然的神奇。大自然的神奇。 学会围绕中心写学会围绕中心写一段话。一段话。重重 点点 难难 点点突破突破 重点解决方法重点解决方法：运用情景教学，图文结合，：运用情景教学，图文结合，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景

5、色奇异、物产丰富的世界。是景色奇异、物产丰富的世界。难点解决方法难点解决方法：引导学生读懂二：引导学生读懂二- 五自然段五自然段中每个句子的意思，了解句与句之间的联系。中每个句子的意思，了解句与句之间的联系。再利用课堂小练习的方式模仿，巩固所学。再利用课堂小练习的方式模仿，巩固所学。教学重难点教学重难点及解决方法及解决方法说说 教教 学学 法法现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调空器，教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理

6、解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。 （一）注重情境的教学（一）注重情境的教学:（二）注重学法的指导（二）注重学法的指导:（三）注重读写的结合：（三）注重读写的结合：教学教学手段手段以视频导入课文，教师又以视频导入课文，教师又以带有启发性的问题，诱发以带有启发性的问题，诱发学生学习课文，探索奥秘的学生学习课文，探索奥秘的兴趣。兴趣。动画、声音、图片动画、声音、图片的及时展示，再现了课文的的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己象为具体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大仿佛置身于

7、海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的自然的喜爱得到了进一步的升华。升华。 检查预习检查预习引入新知引入新知（6分）分）情境导入情境导入激发兴趣激发兴趣（4分）分）总结升华总结升华内化情感内化情感（5分）分）自主学习自主学习探究学法探究学法（8分）分）以读代讲以读代讲点拨启发点拨启发（5分）分）学法迁移学法迁移小组合作小组合作（7分）分）教学过程教学过程查（与课文相关的资料）、查（与课文相关的资料）、标（标小节号）、标（标小节号）、读（分小节读课文）、读（分小节读课文）、画（画生字词）、画（画生字词）、想想 (课文写的是什么？课文写的是什么？) 检检查查预预习习攻击攻击 伸缩伸缩 窃窃私语窃窃

8、私语肌肉肌肉 危险危险 长途旅行长途旅行检检查查预预习习查（与课文相关的资料）、查（与课文相关的资料）、标（标小节号）、标（标小节号）、读（分小节读课文）、读（分小节读课文）、画（画生字词）、画（画生字词）、想想 (课文写的是什么？课文写的是什么？) 检检查查预预习习你可知道，大海深处是什么样的吗你可知道，大海深处是什么样的吗?海底真是一个海底真是一个景色奇异、物产丰景色奇异、物产丰富富的世界。的世界。情境导入：情境导入：当海面上波涛汹涌的时候，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。海底依然是宁静的。以读代讲：以读代讲：海底动物常常在海底动物常常在窃窃私语窃窃私语。如果你用上特制的水中听音

9、器，就能听到各如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音；种各样的声音；有的像有的像蜜蜂一样蜜蜂一样嗡嗡嗡嗡，有的有的像像小鸟一样小鸟一样啾啾啾啾，有的像有的像小狗一样小狗一样汪汪汪汪，有有的像的像人在打呼噜人在打呼噜他们吃东西的时候发出他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。到危险的时候还会发出警报。如果你用上特制的水中听如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样音器，就能听到各种各样的声音：的声音：有的像有的像有的有的像像有的像有的像有的像有的像有的像有的像请同学们以喜欢的方式读课文第三自然段。请同

10、学们以喜欢的方式读课文第三自然段。 思考这一段的构段方式是什么？再找一找思考这一段的构段方式是什么？再找一找 这一段的中心句是哪一句？这一段的中心句是哪一句？用用“”画出课文中介绍的海底动物。画出课文中介绍的海底动物。那这些海底动物是怎样活动的呢？找出你那这些海底动物是怎样活动的呢？找出你 喜欢的动物，读一读介绍它的句子，用自喜欢的动物，读一读介绍它的句子，用自 己的话说一说它的活动特点是什么？己的话说一说它的活动特点是什么？ 自主探究：自主探究：同桌合作，完成表格：同桌合作，完成表格： 动物名称动物名称 活动特点活动特点 说明方法说明方法海底动物各有各的活动特点。海底动物各有各的活动特点。海

11、参靠肌肉伸海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，他们自身就有发光途旅行。还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。器官，游动起来像闪烁的星星。同桌合作，完成下列表格：同桌合作，完成下列表格： 动物名称动物名称

12、 活动特点活动特点 说明方法说明方法列数字列数字作比较作比较打比方打比方桥长桥长265米，由米，由11个半圆形的石拱个半圆形的石拱组成，桥宽约组成，桥宽约8米。米。它每踏下一步，它每踏下一步，好似雷鸣一般。好似雷鸣一般。松鼠的叫声很响松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。叫声还要尖些。打比方打比方作比较作比较列数字列数字学生根据学习方法小组自学生根据学习方法小组自学课文第四自然段。学课文第四自然段。方法方法：找中心句：找中心句划出围划出围绕中心句写了哪几个绕中心句写了哪几个方面方面读句子读句子用自己的话说特点用自己的话说特点小组合作：小组合作：检测题：检测题：A.中心句是（中

13、心句是（ ）。）。B.从（从（ ）和（）和（ ）两方面说明海底植物）两方面说明海底植物的差异很大。的差异很大。C.海底植物颜色的特点是（海底植物颜色的特点是（ ），形态），形态的特点是（的特点是（ ）。）。请同学们小组合作围绕请同学们小组合作围绕“预防预防流感，大家各有各的办法。流感，大家各有各的办法。”写一段话。写一段话。海底有山峰，也有峡谷。这里富海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。陆地上蕴藏量很少的稀有金属。 总结升华：总结升华：海底真是景色奇异、海底真是景色奇异、物产丰富的世界！物产丰富的世界！总结升华：总结升

14、华：自主作业：自主作业：1、任选一题仿照课文第三自然段写法，任、任选一题仿照课文第三自然段写法，任 选写选写 一段话：一段话：（必做题）（必做题）（1）天上的云彩千变万化，）天上的云彩千变万化，（2）公园的景色真美！）公园的景色真美！2、查阅资料，掌握关于海底的知识，做一、查阅资料，掌握关于海底的知识，做一 份手抄报。份手抄报。 （选做题）（选做题）板书设计板书设计 22 海底世界海底世界 景色奇异景色奇异 动物动物 多多 植物植物 奇奇 美丽的世界美丽的世界 物产丰富物产丰富 矿物矿物 丰丰 板板书书设设计计教教 学学 反反 思思 通过多媒体让每位学生亲自去领略一番，把抽象通过多媒体让每位学生亲自去领略一番，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生欣赏的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生欣赏海底美丽的景色，充分感受了语言文字所描述的意境，海底美丽的景色，充分感受了语言文字所描述的意境，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。感。 为了突破难点，在教学第二小节的时候，我采取为了突破难点，在教学第二小节的时候，我采取的是以读代讲，通过师的引导、启发，使学生能够理的是以读代讲，通过师的引导、启发，使学生能够理解这一段是围绕着解这一段是围绕着“海底有各种各样的声音海底有各种各