《第十三课 制作课件（二》教学设计方案

1、第十三课 制作课件（二）教学设计方案攀枝花市第二小学校 钟莉课题名称第十三课 制作课件（二）科 目小学信息技术年级五年级教学时间1课时学习者分析由于是借班上课，对学生的计算机操作技能、信息能力、学习能力、学习习惯、学习风格等都不甚了解。五年级学生一般喜欢自主与合作学习，但自主与合作学习的能力需要着意培养。学生通过3-5年级2年半的学习，已经具备汉字录入、文字修饰与简单排版、使用画图软件画图等知识与技能方面的基础，而通过本学期前面几课的学习，学生对PPT演示文稿的新建、保存、幻灯片的插入、幻灯片的简单美化、动画设置等已基本掌握，本节课对学生来说，是对前面所学知识进行综合运用的一课。 本节课学习内

2、容与学生的数学联系紧密，PPT软件所见即所得的动画效果，让学生体验成功，所以，本课应该是学生较为感兴趣的一课。教学目标一、情感态度与价值观1本节课采用学生自主学习与小组合作学习相结合的方式进行，有利于学生自主学习能力和探究能力的提高、合作意识和竞争意识的逐步养成。2学生通过制作几何中的透视图，制作长方体体积课件，体验使用PPT解决数学生活中问题的成功。从而喜欢PPT，为进一步的学习奠定情感基础。二、过程与方法本节课采用设定闯关任务，学生自主学习与小组合作学习进行闯关，以小组为单位加星进行激励，学生当小老师在教师的引导下进行演示与讲授的方式进行。在学习过程中，学生在教材和教师所提供的学习材料的引

3、导下进行自主学习，自主探究出解决问题的方法，部分同学在本组其他同学的帮助下完成学习任务，从而锻炼求助的方法，以小组为单位进行加星促进学生进行协作，探究协作的方法。三、知识与技能1使学生会用PowerPoint的“自选图形”工具画出正方体、长方体、圆柱体；2使学生学会改变所画立体图形的各个面的颜色、棱的粗细和颜色。3使学生学会制作长方体、正方体、圆柱体的透视图。4使学生学会制作出演示单位正方体与长方体体积关系的课件。教学重点、难点重点：用PowerPoint的“自选图形”画出长方体、正方体及其透视图。难点：制作出演示单位正方体与长方体体积关系的课件。教学资源（1）教师自制的多媒体课件（学习资源）

4、；（2）广播教学系统；（3）网络。第十三课 制作课件（二）教学过程描述教学活动1一、从学生生活实际出发导入 （出示几何体的物体课件） 师引导：同学们在我们的生活中有很多几何体的物体。（出示“教师用课件”中几何体物体） 如：冰箱、魔方、水杯分别是什么几何体？生答：冰箱是长方体，魔方是正方体，水杯是圆柱体。师引导进入新课：那么我们怎样用我们这学期所学的Powerpoint软件 画出这些立体图形并制作出像这样简单的数学课件。（出示“教师用课件”的第二张幻灯片由单位立方体垒成的长方体的动画）这就是我们今天要学的第十三课 制作课件（二）。（板书）教学活动2二、在复习PowerPoint中画平面图形导入立

5、体图形的画法师问：在画立体图形时我们先回忆我们怎样用PowerPoint画平面图形，如三角形、梯形等？（根据实际情况由生或师操作打开Powerpoint软件在“自选图形”工具中找到画平行四边形、梯形、三角形等平面图形的工具，同时指出我们要画的立体图形长方体、正方体、圆柱体在哪里找？）教学活动3三、出示13课 自学资源的“作品范例”和“闯关任务”，出示闯关任务，使学生明确任务（闯关任务直接放在三张幻灯片中，以成品的形式展现给学生）闯关任务一：新建一个空白演示文稿，在第一张幻灯片画一个长方体、一个正方体；改变长方体、正方体中面和棱的颜色及棱粗细。（颜色自定，但不是默认的颜色）（请参照教材P6970

6、页的内容和学习资源的任务一学习提示）（4分钟）闯关任务二：在第一张幻灯片后插入第二张幻灯片，在这张幻灯片上分别制作长方体的透视图。（请参照教材P70页的内容和学习资源的任务二学习提示）（4分钟）闯关任务三：在第二张幻灯片后插入第三张幻灯片，在这张幻灯片上制作教材P70-72所描述的演示长方体体积课件：由1个个单位正方体通过设置动画方式垒成大长方体（大长方体：长：4个，宽2个，高3个，个为单位正方体）。（其中正方体的颜色、棱的精细自定）。思考：正方体与长方体体积之间的关系。（请参照教材P7072页和学习资源的任务三学习提示）（10分钟）拓展任务：完成教材P73“做一做”第4题教学活动4四、明确学

7、习方式和竞赛规则师：为了发挥每个同学的聪明才智和小组团结协作的精神，我们今天的学习采取自主学习和小组竞赛的方式。 首先，每位同学以教材和老师提供的学习资源进行自学；其次，组内同学互帮互助共同完成闯关任务。 竞赛规则：1以组为单位，三个闯关活动结束后，组长检查组上每位同学闯关任务完成情况，如果都完成了闯关任务加一颗星；都完成了第二个闯关任务加二颗星；都完成了第三个闯关任务加三颗星。最先完成的组多加三颗星，第二完成的组多加二颗星，第三完成的组多加一颗星。2根据每组加星的数量评出前三名优胜组教学活动5五、学生自主学习、小组合作学习、师生共同示范讲解闯关任务、完成闯关任务（一）完成闯关任务一 P69-

8、701.闯关任务一导入：师：明确了我们今天的学习目的，就让我们开始进行闯关活动。首先，我们来看第一个闯关任务：（广播教学：师出示13课 自学资源的“作品范例”的第一张幻灯片）师广播教学边讲解边操作：请同学们根据教材P69-70页及13课学习资源的闯关任务一学习提示进行自学，时间4分钟。（师启动“flash倒讲时器”开始倒计时，计时时间为：4分钟）2.学生根据教材和学习资源先自学和小组合作学习完成闯关任务一。（学生活动：4分钟）3.请生当小老师操作演示讲解闯关任务一（1）：画正方体、长方体，教师补充讲解。师补充演示讲解闯关任务一（1）画正方体、长方体：（画正方体的两种方法） 第一种方法：绘图工具

9、栏自选图形基本形状立方体（光标变成“+”，在工作区单击） 第二种方法：绘图工具栏自选图形基本形状立方体（光标变成“+”，在工作区按住Shift键拖动鼠标）让生回答：8个空心调整点和1个黄色菱形调整点的作用。4闯关任务一（2）的导入：师问：（广播教学出示师生在教师机上刚完成好的第一张幻灯片）点击绘图工具栏绘出来的立体图形的填充颜色为淡蓝。能不能改变它的填充颜色以及线条的颜色？另外，立方体中棱的线型为0.75磅，能不能改变线型值，从而改变线条的粗细，如果要改变填充颜色和线型分别用到了哪些工具？5生当小老师到教师机操作示范，师补充讲解师补充讲解闯关任务一（2）：（广播教学）常用方法：可用工具栏的“填

10、充颜色”、“线条颜色”、“线型”工具来改变填充颜色和线型第二种方法：选中立体图形，单击鼠标右键在“设置自选图形格式”对话框分别选择不同的填充颜色和线条颜色、粗细。（二）闯关任务二 P701.闯关任务二导入：（师广播教学出示完成的第一张幻灯片）师问1：同学们你们知道长方体有几个面？ （生答：6个面）师问2：从一个角度来看一般情况下最多能看到几个面？ （生答：3个面）师问3：还有三个面，也就是它们的对面因为被遮挡住了，所以看不见。如果，我们要画出这6个面，这就需要画长方体什么图？（生答：透视图）被遮挡的面的棱在透视图中应该画成什么线？（生答：虚线）现在请同学们想象这个透视图的空间图形。师问4：长方

11、体的透视图就是将长方体的各个面都看成是透明的，怎样将长方体画成透明的？（生答：需要设置无填充颜色）（生操作设置长方体的填充颜色）师问5：长方体一共有多少条棱？（生答：12条棱）一般情况能看到几条棱？（生答：3条棱）还有多少棱条棱，被遮挡住了看不见（生答：3条棱）？因此我们要在透视图里画出这3条被遮挡的棱。师问6：长方体相对面的棱平行且相等，所以这3条棱分别是长方体的什么？（生答：长、宽、高）师7：这就决定我们要画的这3条棱的长度分别是长、宽、高的长度。2师操作示范画出这3条棱师问8：从一个顶点出发有几条棱？（生答：3条棱），这就决定了这3棱的位置。3生当小老师演示操作移动3条棱到相应的位置4师

12、操作：长方体与虚线的组合5.学生根据教材P70页的内容和学习资源的“闯关任务二学习提示”完成闯关任务三。（4分钟）（师启动“flash倒讲时器”开始倒计时，计时时间为：4分钟）（三）闯关任务三P70-721.闯关任务三导入：（1）师：这学期同学们学习了关于长方体的体积计算，今天我们用PowerPoint来演示单位正方体和长方体体积之间的关系并制作出这样的课件。（2）（广播教学：出示教师制作好正方体和长方体体积关系的课件）（3）师：此动画是由一个个相同的什么？（小正方体）从屏幕左上角飞入到屏幕中央垒成了一个大的什么？（大长方体）。这一个个相同的小正方体就是单位正方体师问：怎样用1个个相同的单位正

13、方体垒成大的长方体呢？先画出这个单位正方体。 因为都是相同的正方体，可以采取复制+粘贴的方法画出一排正方体，再复制粘贴一排正方体，画出一层正方体。复制一层正方体粘贴出三层正方体。（注意正方体的排放顺序）最后设置相同的动画为“之后”“自左上角飞入”。师演示讲解：单位正方体中排放顺序，正方体与正方体如何摆放。（强调观察虚线的位置）2.学生根据教材P7072页和学习资源的“闯关任务三学习提示”自学完成闯关任务三。（4分钟）（师启动“flash倒讲时器”开始倒计时计时时间为：4分钟）3.请生当小老师操作演示讲解闯关任务三，教师补充讲解。教师演示讲解：两种不同的方法通过设置正方体的动画方式来制作长方体体

14、积课件。（强调：第一排正方体垒成后，第二排正方体通过复制的方法，一定要排在第一排的前面，而不是上面。）（出示教师用课件的第三张幻灯片：长方体体积公式通过长方体体积课件动画演示单位正方体与长方体之间的关系：底层长方体个数每排正方体个数（4个） 排数（2排）8（个）长方体的总个数底层长方体个数（8个）层数（3层）24（个）长方体体积长（每排正方体个数） 宽（排数）高（层数）4.小组合作完成闯关任务三（6分钟）（师启动“flash倒讲时器”开始倒计时计时时间为：6分钟）教学活动6六、展示学生作品并评价 展示学生作品并强调应注意的问题教学活动7七、完成拓展任务（任选一道）1.完成教材P73页做一做的第

15、2题（画圆柱体透视图）3.完成教材P73“做一做”第4题（运动的小车）教学活动8八、小结 1.组长检查贴星，教师检查确定第一、二、三名。 师：同学们今天的自主学习和团结协作精神值得赞扬，现在我们来看看获得星级最多的组是哪些组？组分别获得了第一名优胜组、组分别获得了第二名优胜组、组分别获得了第三名优胜组。最后让我们以热烈的掌声表示对他们的祝贺。2.小结：今天我们用PowerPoint的自选图形的立方体画出了长方体、正方体以及改变面的填充颜色和棱的颜色、线型（出示教师用课件第4张幻灯片），同时我们也用画用画虚线的方式画出长方体的透视图，当然也可用这种方法我们还可以画出正方体、圆柱体的透视图（出示教师用课件第4张幻灯片），同时制作出了由一个个小正方体垒成长方体的课件。（出示教师用课件第4张幻灯片），在我们今后的学习中我们还可以用我们学到的方法制作其它的数学课件。如：制作长方体的展开图