高校毕业生就业诚信缺失现象透视

1、!124!安庆师范学院学报(社会科学版) 2008年所提供的空间等;9.单位的发展目标、发展实力(包括规模、效益)、远景规划,以及在整个行业中的排名或在整个社会经济结构中的地位;10.单位的发展历史与最新动态、客户类型与规模、竞争对手的类型和规模。五、谨防就业信息 陷阱大学生在获取和处理就业信息的过程中,要对信息的真实性、可信度进行判断,警惕虚假信息和 就业骗局 。在实际应聘中,经常碰到一些毕业生兴高采烈地去面试,过后却大呼上当的情况,轻者求职未成,重者人财两空,不但可能错过就业的黄金时段,也可能造成难以弥补的损失。现在市场上经常出现试用期 陷阱 、收费 陷阱 、传销 陷阱 、非法中介 陷阱

2、等等。应对各种 陷阱 ,毕业生首先要确定一个合理明确的择业目标,使整个就业活动显得有的放矢,有条不紊,避免虚假信息乘虚而入;其次在求职过程中要把握正规渠道求职、实地考察单位、 不付钱 等原则,尽可能降低上当受骗的可能性;三是要熟悉就业相关法律法规,运用法律武器保护自身权益。实上,不了解应聘单位,不仅会影响竞聘的成功,而且更可能给未来的工作开展带来负面效应。所以,毕业生通过 信息点 不仅要了解单位的基本情况,还应该透过现象看本质,了解单位的 内涵 和 背景 ,有些信息还需要通过合适的方式进行侧面了解,以有助于自己在应试中抢占主动,同时也为自己上岗后快速进入角色作铺垫。用人单位的信息 内涵 包括:

3、1.单位的准确名称、性质及隶属关系;2.单位的联系方式,如人事部门联系人、电话、通信地址等;3.单位的经营业务范围、类别及服务内容;4.单位的地点、总部及分支机构的业务范围与地理分布;5.单位的组织结构、规模(员工数量)与行政结构;6.单位需要的专业背景、具体工作岗位及对所需人才的具体要求;7.单位的文化背景、工作环境、单位领导的有关信息、用人单位员工的办事方式和思维方式;8.单位的财务状况、绩效考核体系、培训体系及薪酬体系(工资、福利、住房、奖金),以及为员工的培训和发展高校毕业生就业诚信缺失现象透视张雪梅(合肥师范学院, 安徽 合肥 230001)国无信不存,政无信不威,人无信不立,事无信

4、不成。诚实守信是中华民族的传统美德,在就业形势日益严峻的今天,高校毕业生更应该诚实守信。但是,有些高校毕业生在就业过程中出现了很多诚信缺失行为,不仅使高校毕业生的形象大打折扣,而且也干扰了正常的就业秩序,损害了用人单位的合法权益,更挫伤了用人单位用人积极性。一、高校毕业生 诚信缺失 的具体表现一是虚假包装。有些大学生为了提高自己的身价,为了给招聘方留下美好的第一印象,而在求职简历中作假,虚假美化简历,修改毕业成绩,捏造 三好学生 、 优秀学生干部 等荣誉称号,伪造计算机、英语等级证书、专业技能证书等。有的在求职简历中夸大自己的能力。比如只参加了一项市场营销活动,却说成是自己组织、策划了整个市场

5、营销活动。二是脚踏多只船。为了找到更好的工作,有些大学生在就业时以广撒网的方式,与几家用人单位达成签约意向性协议,在签正式协议时在签与不签间犹豫不定,一人占着几个单位。三是保底签约。用人单位往往在每年十一月份就开始招聘大学生,而考研成绩下来时间较晚,为防止考研失,走路 ,在准备考研时先签个单位,考研考上就解约。还有些毕业生临近毕业仍未落实比较满意的单位,就先签个单位保底,碰到好的机会就解约。四是肆意违约。一些毕业生刚到单位就跳槽,视协议书和劳动合同为一纸空文,全然不顾学校和用人单位的感受。更有甚者,一些毕业生在企业顶岗实习时,自己跳槽还带走企业的客户,甚至将涉及企业商业秘密的重要资料带走,给一

6、些企业带来较大损失。常见的违约有以下几方面:一是考公务员型违约。由于公务员录入时间较晚,已签约的毕业生在考取公务员后违约。二是出国留学型违约。近年去国外的留学生逐年增加,而很多学生在临毕业时才拿到国外学校入学通知书,为出国深造,不得不违约。三是考研型违约。因考取研究生而和签约单位解约。四是因用人单位不诚信而违约。如用人单位实际情况与向学生介绍的情况有出入,学生在了解到真实情况后觉得上当受骗而毁约。四是信息型违约。由于毕业生了解掌握的求职信息不充分,没做比较就草草签约,当发现有更合适的单位后就放弃签约单位。市场经济是法制经济,契约经济,需要社会诚信作基础,大学生的 诚信缺乏 ,肆意违约,一方面给

7、用人单位造成很大的损失,打乱了单位的用人计划,使其失去招人人才。同时校就业第11期 张雪梅:高校毕业生就业诚信缺失现象透视作带来了不利的影响,很多用人单位将毕业生的诚信缺乏归责于学校,影响了用人单位下一步对学校毕业生的吸纳,同时也是对自己的不负责任,损害大学生声誉,降低了用人单位对毕业生的信任度。二、高校毕业生就业诚信缺失的原因主要有以下三个方面:1.社会消极因素的影响。大学生作为一个社会中的群体,本质上是由独立的个人组成,作为社会人、个体人,大学生必然受到社会上各种思潮和现象的影响。目前,在市场经济的冲击下,全民诚信已变得脆弱不堪,无论是在政治、经济、文化领域都出现了严重危机,政治造假、经济

8、欺诈、文凭、学历、证书造假等现象层出不穷。社会大环境的某些消极因素直接影响了大学生的思想。2.高校诚信教育缺失。高校诚信教育缺失使学生诚信意识淡薄,缺乏自律精神。受升学、高考制度等的影响,我国的学校教育越来越重视对学生知识的灌输和智力的培养,而诚信等德育教育无形中被忽视了或力度不够。随着这几年就业压力的增大,高校对学生的教育也越来越倾向于实用性,以解决就业为第一目标,对诚信教育这种精神层面的东西涉及不多。一些学校甚至在无意识中 纵容 了学生作假。如为了方便学生就业,在毕业生推荐材料上毫无原则地使用 优秀学生干部 、 社会实践先进个人 等种种荣誉,专业课成绩挑选课程分数高的填写等等;对毕业生自己

9、填写的就业推荐表审核不严或未经审核,就加盖公章。这些均助长了大学生就业的不诚信行为。3.用人单位人才选拔方式的误导。目前,一些用人单位在选拔人才上存在误区,往往无视实际需要,设定大量的条条框框要求毕业生,使得一些正在找工作的毕业生不得不在自己的基本条件上动脑筋。如有的职位明明只需懂办公自动化软件的简单操作就够用了,却硬要有计算机三级证书;明明不需要多高的英语水平,偏偏规定要通过全国大学英语四级或六级考试。这样做,不仅不利于社会人力资源的优化配置,也在一定程度上使一些大学生假造简历。从用人单位招聘毕业生情况来看,现在的用人单位招人先看个人简历,然后再从中筛选,求职者如果不把简历做得显眼些,就算很

10、有实力,也难得到面试机会。4.大学生诚信意识淡薄。由于社会价值观的多元化,社会、学校、家庭对道德教育的弱化以及法制的不健全,竞争无序的影响使得大学生诚信就业的观念十分淡薄。就业过程中对诚信教育的忽视使得大学生并未视违约为失信,反而认为是为了找到更好的单位,甚至视虚假包装为择业技巧。大学生对失信造成的对学校和社会的影响认识不足,对社会诚信氛围的营造缺乏社会责任感使得就业过程中不诚信现象时有发生。三、高校毕业生就业诚信缺失的应对措施,学会学生!125!就业过程中的不诚信行为,增强大学生的诚信意识,必须采取一定的措施,提高大学生的诚信道德水平,改善当前不容乐观的局面。1.加强诚信教育。 明礼诚信 是

11、公民基本道德规范之一,诚实守信是为人处世的起码要求。要提高大学生的诚信道德水平,关键在教育。首先要通过对大学生的思想政治教育,强化诚信意识,帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观。让学生学会做人、学会做事、学会生活、学会学习。要通过在校园内张贴诚信标语等各种方式,加大诚信宣传力度,在校园中形成一种 诚信光荣,不诚信可耻 的校园氛围,同时在就业指导课中加强诚信教育和求职道德教育,可以举办诚信讲座、开设诚信课程,通过开展形式多样的诚信实践活动,多方位促进大学生诚信意识的形成。其次,高校一定要严把毕业生推荐关和就业协议书的管理。一般情况下,各高校为了向用人单位推荐毕业生,专门制作了毕业生就业推荐

12、表#。为确保毕业生就业推荐材料的真实性,高校一定要严把毕业生推荐关。毕业生就业推荐表必须经过学院严格审核盖章后才统一加盖学校就业指导中心的公章,每人仅有一份原件。另外,就业协议书每人一份,统一编号登记,签约后,必须征得原签约单位的同意并有书面退函后才可换取新的协议书。2.高校要建立相对完善的跟踪机制。市场经济发达的西方国家有着完善的诚信跟踪机制,诚信与否关系到一个人的成败。我国高校在培养学生诚信素质的过程中可以建立跟踪机制。一是档案跟踪机制。高校通过科学的诚信考核体制,对学生的诚信状况进行评估并建立个人诚信档案。档案中包含的诚信指标为:学生在本学期有没有无故拖欠各类应缴费用,本学期有没有发生考

13、试作弊行为,以及反映学生在本学期遵守行为规范方面的诚信记录。每位学生的诚信档案以 在校生诚信记录登记表 的形式,每学期记录一次,学生毕业时由所在系学生工作管理部门鉴证盖章,存入学生本人档案,作为学生人品的一份证明,用于就业、升学或永久保存。二是网络跟踪机制,大学生的个人诚信状况,高校可以通过网络来进行追踪,对于失信的学生可在校园网络的范围内进行揭示和批评,甚至向用人单位出示。三是毕业生跟踪机制,高校可以通过毕业生质量跟踪调查等形式,加强与用人单位或已毕业学生的联系,及时掌握毕业学生的诚信状况,发挥学校继续教育功能,对失信毕业生实施再教育。3.加强法制教育。要引导大学生在择业前认真学习、了解和掌

14、握当前我国在劳动就业方面的法律、法规,以把握好 诚信 关。指导毕业生学习就业签约的有关法律知识。通过毕业生就业签约的指导,帮助他们明确自己作为签约一方所应承担的责任和义务。在学校就业指导工作中,通过加强法制教育,促进毕业生诚信意识的培,!126!安庆师范学院学报(社会科学版) 2008年现象,培养具有较高的诚信意识和道德水准的合格人才是高校毕业生就业工作的迫切要求,也是完善就业指导工作,提高毕业生就业率的重要途径。如何解决求职中的诚信问题,仅仅靠大学生的自律,靠学校的诚信教育是远远不够的,学生的诚信问题,实际上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的反映。因此,根本的解决办法还在于整个社会形成一种诚

15、信的氛围,用一整套信用机制来约束缺乏诚信的行为。4.完善用人单位的招聘制度。克服毕业生就业诚信问题,用人单位起着至关重要的作用。用人单位招聘人才不能盲目崇拜 光环 推崇学历,而忽视人才的实际能力。要向学校和广大毕业生发出正确的人才培养和成长的信号。要建立科学严格的审核制度,不能被虚假的 包装 蒙蔽了眼睛,要和毕业生主动沟通,辨别真伪。同时,用人单位也要诚实在先,对单位不做夸大的介绍,对学生的承诺要如实兑现,减少违约现象的发生。加强大学生的诚信教育,减少毕业生就业诚信缺失地方美术课程资源开发利用应注意的几个问题郝蔚舒(安徽省教育科学研究院, 安徽 合肥 230061)全日制义务教育美术课程标准#

16、中指出: 地方美术课程资源开发与利用是美术课程中的一个有机组成部分 。随着课程改革的逐步推进,广大中小学美术教师对其有了更深入的理解和体会,地方美术课程资源的开发与利用也越来越受到他们的重视和关注。地方美术课程资源涵盖面极广,它以各种形式与状态分布,如美术馆、博物馆、青少年宫与文化宫、艺术家工作室与艺术作坊、地方自然与人文环境等。但要使它进入课程,还需要进行提取、加工、整理,使之成为课程的具有可操作性的课程内容。以我省为例,从淮北到江南的民间美术、历史文化、地方自然环境、风土人情和建设成就等都是丰富的地方美术课程资源,若取舍得当,一方面可使之成为具有地方特色的美术课程,另一方面也可成为国家课程

17、有益的补充。为此,笔者从一个教研人员的视角,简要谈谈地方美术课程资源开发与利用中应注意的几个问题。一、全面、细致的调研是整体与系统地开发利用地方美术课程资源的基础。由于教学资源拥有量有限,以及教学实施条件诸多方面的欠缺与不足,一些地方和学校,尤其是一些偏远的农村学校对课程资源的开发与利用的心情极为迫切,因而在课程资源开发中,对所开发的的地方美术课程资源缺乏缺乏全面、细致的调研,往往是仓促上马,想到哪些资源就开发哪些资源,或是抽取地方资源的一枝半叶进行开发,而没有对当地的美术资源进行整体和系统的思考,地方课程资源开发与利用的随意性较大。这就导致了地方美术资源开发利用的不完整、不系统,也难以实现通

18、过地方美术资源的开发使学生了解、认识地方美术文化和热爱家乡的目的。因而,避免此种情况出现的最有效的方法就是对所在地的地方美术资源进行全面的、细致的调研,这种调研可以是文字的、图片的,也可以是音像资料,调查过程中,不仅对地方美术资源所呈现出的精,对其的历化背景及其现实价值做深入挖掘,以避免失去学生学习地方课程资源的本质意义。二、对搜集的地方美术课程资源进行科学的遴选和整合是开发利用地方美术课程资源的前提。各地的地方美术课程资源涵盖面广,涉及的内容繁多,若不进行遴选和梳理,将会显得杂乱无章,更不清楚哪些是可以进入课程的,哪些是不适合进入课程的;哪些具有较为浓厚的安徽地方特色;哪些具有普适性、均衡性、代表性与典型性;哪些具有传承与创新并重的特点;哪些是强调人文的,哪些是关注美术本体的,如何将二者有机融合。因此,调研结束后,需对所搜集的资料进行分类整理和整合,把握好了这个前提,就不会出现教师在实施课程中虽花费大量时间和精力,但最后落实到美术本体上的内容和要求却模糊不清,失去作为美术课程应具有的特征的现象出现。以我省为例,可将地方美术资源分为:历史文化类(如包公、齐云山摩崖石刻、包公、华佗、垓下之战等)、绘画雕塑建筑类(如新安画派、黄山画派、徽派版画、名人名画、中都皇陵、寿县古城、亳州花戏楼、醉翁亭、徽派建筑等)、地理风光类(如黄山、齐云山、九华山、淮河、巢湖、太平湖等)、