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文档简介

1、平移与平行学导案课题名称北师大版小学数学第七册第二单元平移与平行教学设计主备教师时娟授课班级4.7授课时数一课时教材解析：本节课是在学生学习了平移知识基础上来学习平行这一概念，为孩子们以后学习几何知识深入基础。学情分析：平移是学生在三年级就已经学过的知识，所以本节课要借助于平移和方格纸来让学生理解抽象的平行关系。建立平行概念后，要在生活中常见的图形上标注平行线，最后要借助于直尺和三角板来画平行线。对于学生来说并不简单。学习目标：1.借助实际情境和操作活动，认识平行线。2.会用三角尺和直尺画平行线。3.通过动手操作活动和情景感知，培养动手操作能力。学法指导：本节课之前学生已经学习了平移，故而平移

2、并不陌生，在本节课中利用学生已有的方格纸上平移铅笔，让学生了解铅笔以后的关系：平行。学习重点：在实际情境和操作活动，认识平行线，会用三角尺和直尺画平行线。学习难点：会用三角尺和直尺画平行线。课程资源：教师：制做课件。学生: 准备一个平行四边形和一个长方形。学导过程： 预习案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑自主预习我能行一、基础知识1.向同学介绍你在生活中见到的平行。如：体育器材里的双杠的两个杠是互相平行的。2.举例说说图形中的平行。3.试做数学书试一试1、2题。二、质疑问难1.通过预习，我感兴趣的是 。2.我自己解决起来还有困难的问题是 。点拨一：在同一平面内永不相交的线，叫做平行线。

3、研习案 合作探究新知探究我最棒一、展示预习。1.向同学介绍你在生活中见到的平行。如：体育器材里的双杠的两个杠是互相平行的。2.举例说说图形中的平行。3.试做数学书试一试1、2题。二、合作探究。 （22分钟）活动一：生活中的平行现象。1.说一说你在生活中见到的平行现象。2.同桌交流：你见到的生活中的平行现象。3.在教室里找一找平行现象。活动二:图形中的平行现象。1.取出自己准备的长方形，用不同颜色的彩笔画出平行边。2.同桌交流并画出平行四边形平行边。3.再次完成18页试一试的第一题。自我评价： 老师评价：点拨二：平行四边形两条斜的线也是平行的。精学训练活动三：画平行线。1.准备学具：三角尺和直尺。2.看老师展示。3.试画平行线。三、我们一起谈收获这节课我的收获是： 自我评价： 老师评价：点拨三、画平行线（固定三角尺，画直线；仅靠三角尺，固定直尺；平移三角尺。检测矫正我能闯过检测关1.完成练习册第一题。2.完成数学书20页的第2题。自我评价： 老师评价：践习案拓展延伸巩固应用我能行折一折，画一画取一张长方形的纸，折一折，

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