综实综心 (3)

1、三 年级 上 期 综 实集体备课教案 主备教师：杨锁朝 张江瑞 王朝辉集 体 研 讨课 题 我们的学校课 型新授课教学目标1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。教学重点认识自己的家乡和学校。教学难点使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。教法设计自主合作探究教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容) 一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。2、了解学校的具体情况。三、组织课堂活动四、想一想，自己

2、每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。作业超市自己每天在学校做哪些事情？板书设计我们的学校反思提升三 年级 上 期 综 心集体备课教案 主备教师：杨锁朝集 体 研 讨课 题 合理饮食伴我成长课 型新授课教学目标1、通过本次主题确定，引导学生逐步形成合理饮食的良好意识。2、在课堂的教学中不断提升学生各方面的能力：口语表达能力、收集整理、处理信息的能力、撰写计划方案的能力等。3、在主题确定中，让学生进一步增强团结协作的精神。教学重点学生的兴趣就是我们综合实践课主题生成的源泉教学难点我们要把学生的兴趣提炼成综合实践活动的主题教法设计

3、自主合作探究教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容) 活动过程：（一）情景导入为了给学生创设一个富有情趣的课堂氛围，我是这样导入的：用幻灯片出示两张照片，（幻灯片）一胖一瘦，对比悬殊。我是这样引入地：“老师给大家带来了两位新朋友，一位是胖胖，一位是瘦瘦，他们的身体都不好，总是生病，让我们一起来分析一下原因吧？”学生根据图片和自己的想象自由发言。我认为学生的发言只是片面的个人理解，对于形成这样胖瘦真正原因只停留在初步感性认识上。为了加深这一印象，我顺势引导：“在你周围，你还发现哪些这样类型的人呢？为什么会出现这种现象？”学生回答。根据学生的回答我预设了这样的小结：“看来同学们

4、对于肥胖和瘦弱都有着自己的理解，有认为是吃药造成的；有的认为是先天遗传的；而大多数同学则认为是，饮食不合理造成的，老师我也有同感，那么我们今天就一起研究一下我们的饮食习惯好吗？”（二）确定主题再这个环节中我设计了两个小步骤：首先是确定小主题，然后再小主题的基础上由学生自主设计本次活动的主题，也就是我们常说的大主题。1、确定小主题我是这样引入的：“对于合理饮食方面你们想研究那些方面的内容呢？”学生思考一分钟回答。下面就把你们感兴趣的问题在小组内交流一下，然后进行归纳与整理，把你们认为值得研究的问题写在纸条上，之后粘贴在黑板上。为了让学生愉悦身心，再此环节中，我也插入了一段比较舒缓的音乐。（幻灯片

5、）我首先让学生在各个学习小组围绕话题，进行自主讨论，让学生在讨论过程中，逐渐明确本小组要提出的问题，与此同时，教师巡视、倾听，进行有针对性的指导。把握学生提出的共性问题，纠正学生提出问题中明显的错误与出现偏差问题，并指导学生如何将散乱的资料进行收集与整理，借此培养学生收集资料、整理资料等能力。这是第一次对学生提出问题进行收集与整理。然后学生进行板贴。（音乐停）待学生基本完成板贴任务之后，教师要快速地浏览黑板上的问题，对学生提出的问题作出大概的总结与分析，进行快速的课内备课。教师小结过渡：大家看一下黑板上的问题，在这些的问题中，有些是重复的；有些可以归为一类的问题；有些问题并不适合我们来研究。我们来整理一下好吗？接下来学生进行汇报整理。学生进行汇报整理过程中，教师要引导学生将重复的问题保留一个；将可以归纳为一类的问题粘在一起；将不适合同学们研究的问题去掉。教师注意语言的婉转，切不可挫伤学生们的积极性。这是对全班资料进行第二次地加工与整理。通过教师与学生的共同归纳整理，我们把这些资料分成了几个部分，并和同学一起确定了小主题：饮食与健康；我们如何均衡饮食；中国的饮食文化；饮食与习惯等。（在教师与学生不停的交流和归纳中，教师随时将已经整理出的小主题逐一输入电脑中，由于时间在这里只展示预设的小主题）。学生的自主性应该在本环节得以充分的展示。教师的引导者、参与者的身份应该在此环节