比和比例个案

1、备课时间 主 备 人主 备 人所在单位 复备时间 授课教师授课教师所在单位课   题比和比例 课    型复习 课时分配 1第     1 课时项    目内           容教 学 目 标知  识能&#

2、160; 力使学生进一步理解和掌握比和比例的意义与性质 过  程方  法区别有关易混概念，进一步提高运用所学知识的能力。  情感态度价值观体验数学与日常生活的密切关系。 教学重点理解和掌握比和比例的意义与性质  教学难点区别有关易混概念  教学、教具（课件）准    备ppt 教     学     流 &#

3、160;  程 教 学 环 节教  师  活  动预设学生活动         通过帮老师画平面图，激发学生的学习兴趣。 从而引导学生回忆比例尺的知识，让他们带着任务进入这堂课。  教  学   环   节  1.你们的校园真美啊！我想让你们画一幅你们校园的平

4、面图，让我的学生也见一见你们美丽的校园，好吗？    2.回忆一下画平面图需要用我们以前学过的什么知识？      1.请同学们闭眼回忆一下我们学过哪些比与比例的知识？2.结合大屏幕上的表格把你回忆起的知识整理一下。3.出示一个分数形式的比，听我读这个经，对不对4.出示一个比，我可以让这个比通过不同的变化，以不同的形式展现出来。5.以小组为单位试着归纳整理化简比与求比值的区别。并汇报 6.我们对比例尺的知识已经做了一些了解还有补充吗？   1.展现自我练习

5、2.试着估算学校建筑物的长、宽、高画平面图。  总结复习的知识。鼓励学生试着自己归纲整理学过的知识。  请同学们试着在你的身边寻找比的知识吧 让学生回忆比与比例的知识。学生结合表格试着整理知识，并在整理过程中加深对知识的记忆。让学生了解比的另一种书写形式，并了解比与分数、除法的关系。让学生板书，求比值、化简比。让学生在观察动笔中体会求比值与化简比的区别。由于是本课的难点，汇报过程中教师适时纠正，点拨可能十分必要让学生对比例尺知识进行补充 通过练习运用并巩固复习的知识学生可以运用复习的知识完成这个实践。如果课上根据学情，学生无法完成，可

6、放在课外探究，利用学生能力，尤其是一部分学有余力的学生的能力得到进一步的提高。 板 书 设 计比和比例在一副地图上，用3厘米长的线段表示实际距离900千米。这副地图的比例尺是多少？在这幅地图上量得A、B两地的距离是2.5厘米，A、B两地的实际距离是多少千米？一条长480千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米？  教 学 反 思 概念部分，在找出比、除法、分数的联系和区别时。，很多学生竟不知道分数值这一个概念，有很多揣测的词都出来了，什么分值、数值等，这说明学生在基本概念的掌握上还是缺乏准确性的。  拓展延伸中，一座房屋的地面铺方砖，用边长为5分米的方砖需要2000块，若改成边长4分米的方砖需要多少块？这个学生在合作探究见过这个类型的题了，还是能正确的判断是成反比例的，但是依然有程度较好的饿学生依然没有跨过陷阱，用边长去乘块数了。 以上集中类型的