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文档简介

1、呼兰区利民中学 甄艳玲【教学目标】1知识与技能(1)认识水的三种状态。(2)了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。(3)了解地球上的水循环。(4)了解水对人类的生命意义。2过程与方法(1)在观察中尝试发现问题、提出问题。(2)通过观察图片、实验探究、查询资料，认识自然界中形形*的水。3情感、态度与价值观(1)感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化。(2)关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。【教学器材】多媒体播放设备、水的物态变化演示课件【教学过程】一引入（一）欣赏大自然的水（在上课之前，搜集大量关于水的美丽图片，做成课件并展示给学生）。这些水以不同的形态展现在人

2、们的眼前。欣赏大自然的美景：课件中有美丽的冰花，吉林的雾凇，黄山的雾，早晨的植物上的露珠，学生讨论说出水的其他存在形式（二）欣赏水的三种状态图片：冰雕沼泽水等师生总结出水的三种状态二、物态变化师：分析水的物态变化1、学生小实验教学教师活动2.图片：冰山、冰瀑师：分析水的物态之间的变化（板书：熔化和凝固）观看图片，师生分析3.图片瓦特观察做水的过程师：提问“白气”是水蒸气吗？（板书：汽化和液化）观察图片并提出问题4.生活中实例师：冬天晒衣服，硬邦邦的冰去哪了？（板书：升华）思考讨论后回答：是冰变成的水蒸气。5.图片：霜“树挂”美丽的景色中，小冰晶从何而来？分析。（板书：凝华）观察图片，师生得结论

3、6.小结板书：水的六种物态变化名称学生回忆并回答比赛：男女生比赛说出三学以致用：（1）生活场景：孩子病了怎么办？师：夜晚孩子突然病了，家长用什么简单的办法退烧？学生思考讨论后回答（2）体验：蒸发具有致冷作用用蘸有酒精的棉花包上温度计的玻璃泡，观察它的读数。学生做小实验，体验并观察结果（3）图片自制加湿器我家的暖气很热，屋内干极了，同学们替我想想办法讨论并说出自己的办法（4）图片自制净水器、自制冰箱（选）同学们能自制一个简易冰箱吗？水很多都受到污染，你能设计一个净水器吗？课下想出自己的办法（5）欣赏：南极的风光课件展示南极的图片。观看图片及资料提出问题师：为什么南极的气候比北京还要湿润？南极的水蒸气哪里来的？学生分组讨论。交流讨论找几组同学回答。思考讨论后回答：是冰变成的水蒸气。四.畅所欲言水的用途及节约用水（小结）师：大家说说水都有什么用途？学生畅所欲言：水可以喝，可以做饭，可以洗衣服，可以让植物生长等。同学们用什么方式保护水源，节约用水。说说平时应怎样节约用水。五、课堂练习教师设计习题小卷课上练习六、课堂小结同学

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