二年级班级管理经验-二年级班级管理妙招

1、第1页 共12页二年级班级管理经验:二年级班级管理妙招作为二年级班主任，要时时刻刻跟着班，时刻注意观察学 生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落 实，充分利用早读、 班会进行总结学生各方面的表现， 在学生 中树立榜样。 下面是 WTT整理二年级班级管理经验的范文，欢 迎阅读 !二年级班级管理经验篇一从事小学班主任工作已有十几年了，我深深体会到小学班 主任工作的辛苦，不论大事小事，班主任都要操心到，都要过 问到，我感到这样的班主任不但辛苦，而且培养不出学生的实 际能力，为此，我在当班主任的十几年间，也在不断努力尝试 改变这种方式，下面我就将我这个学期的一些做法和大家交流 交流。一、

2、为人师表，做好学生的榜样。作为班主任接触学生的机会最多，对学生的影响也是最深 的。班主任的一举一动，一言一行都起到潜移默化的作用。作 为二年级的班主任，我深知创建优良班集体的重要性。身教胜 于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生， 因此， 我只要 在班里宣布过的事情或规定，就一定要执行 ; 我只要答应学生 的事情，就一定要做到，处处为学生做一个好榜样。学生们在 我潜移默化的影响下，学会许多学习方面的好方法、好习惯， 学会了在生活中如何做一名合格的小学生。第2页 共12页二、帮孩子养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当 我去年从一年级开始当这个班的班主任时，我就下意

3、识做到抓 好开端，严格训练。利用早读前、早读课、班会甚至专门抽出 时间让学生学习学校的规章制度。几乎每天提醒学生做好课前 准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，整理好桌 面再出去玩 ; 培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的好习惯 ; 严禁买 吃垃圾食品，为此设立了小监督员，随时监督 ; 抓好早读及课 堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏等等。作为低年级班主任一定要时时刻刻跟着班，时刻注意观察 学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落 实，充分利用早读、班会进行总结学生各方面的表现，在学生 中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表 现好的孩子给予小星星的奖励，为

4、此我专门制订了严密的评比 措施，张贴在教室，学生时刻对照检查自己的不足之处。现在 班里的学生已经逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼 貌的好习惯了。当然，培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须 付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要 严格实施，决不能轻易改变，直到孩子良好习惯变成常态化为止。由于我们班的民族孩子比较多，为了帮助这些孩子，从一 年级开始我就制定了“一帮一”的帮扶方法，形成“小老师” 和“学生”的第3页 共12页模式， 辅导的好或者被辅导者有进步的， 我都会 及时给他们贴小星星。三、班干部队伍的组建与培养 一个班的集体面貌如何 , 很大程度上是由小班干部决定 的。

5、小班干部对班集体有着以点带面的巨大作用。虽然是二年 级，也要慎重选拔和培养干部队伍 , 班主任工作才能逐渐从繁 重走向简单与轻松。班干部的精心培养我是这样做的 :（一）要大力表扬他们的优点 , 帮助小班干部树立威信。我 们班三分之二的同学都在学校吃饭，有同学反映我们班有些同 学吃完午饭后，总要再买点零食吃，为此我就安排班长海思宇 同学利用中午吃完饭休息时间， 在黑板上抄点题做， 从那以后 班长每天都在黑板上抄题，我中午上课前利用几分钟的时间讲 一讲。学生一直坚持着，学习进步了，吃零食的毛病也没有 了，班长的威信在班级中也有了。（二）鼓励班干部大胆工作 , 指点他们如何管理学生，在纪 律上以身作

6、则 , 力求从各方面给全班起到模范带头作用。早读 前，即使我在那儿，也会让班长出来巡视监督，把权力放给学 生，充分发挥他们的管理职能。（三）具体到人，分工明确。哪些方面该谁管，班主任一定 要给班干部讲清楚，并且要求班干部要努力做好。对于表现好 的班干部我会在班会上给予表扬，他们的干劲就更足了。平时 班主任一定不要吝惜表扬，因为班主任的表扬会让班干部明 白，班主任时刻在关注着他。记得在开学初开家长会时，我表 扬了一个家长在教孩子识字方面很有方法，第二天, 家长在第4页 共12页孩子的作业本上签字时说：“您的表扬是对孩子和家长的最大鼓 励。”家长对于表扬都有那么大的反映，何况是小孩子呢?注重学生的

7、激励教育，在课堂上班主任的一个微笑，班主任的一 个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使 他们的潜能出乎意料的发挥出来。（四）尽量让每个孩子都有事可做，充当班里的每个角色。虽然有时老师说的话孩子们像领圣旨一样，但是孩子们干的高 兴。对于低年级孩子来说 , 有时让他们到办公室拿支笔，送个 作业本，他们都会感到很荣幸。所以，本学期开学到第一个班 会课，我就和孩子们商量着，让班里的每个人都有事可做，都 是班里的班干部。班会课之后，每个孩子各负其责，班长负责 整体工作，副班长负责卫生，课代表认真收交作业，小组长仔 细检查作业，图书有人管理了，花有人浇了，桌椅板凳摆放整 齐了。所有的事情，

8、孩子们都干的热火朝天，我这 个班主任反倒是多余的了。四、倾听学生心声，经常交流与沟通 俗话说的好“亲其师，信其道。”班主任要善于接近孩子 体贴和关心孩子 ,和他们进行亲密的思想交流 , 让他们真正感受 到老师对他的亲近和爱。课余时间，孩子们对什么都好奇，总 是围着老师团团转，说说在家的表现，谈谈对其他同学的看 法，我在准备课件时 , 也会凑到跟前说说在家里利用电脑他们 做了什么等等。只要有学生主动与我交流，我都会耐心倾听， 这第5页 共12页样也多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩 子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自 己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖。

9、我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨炼提高，以上 是我在班主任工作中，自己摸索出来的一点管班的方法，或许 可以给那些还在为不知如何管理好班级而发愁的班主任一点帮 助，一点建议。班主任工作虽然辛苦，但是方法得当了，也会 让我们觉得班主任就像一员富有作战经验的大帅，指挥得当， 班里的孩子都会对你服服帖帖，唯首是瞻，这时你就会有丰收 的喜悦心情，暗自窃喜了 !祝愿每个班主任都找到适合自己班孩子的方法，不用再那 么辛苦了。二年级班级管理经验篇二班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。 秉着这个信念今年我当上了董湾小学二年级的班主任，刚开始 接这个班真的不知道从何入手，经过这半学期的锻炼，我

10、感触 颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也 品尝过成功的甘甜。一、“无规不成方圆”团结紧促的班级管理。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是 关键。人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些 出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们 班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制， 其目的就是让每个学生都第6页 共12页感觉自己是班级的主人，从而锻炼他 们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉 地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工 作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。良好组织纪律性 我们主要从下面严抓：

11、1. 规范早操，午休，自习课的纪律2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯3、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出 快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学 生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好 的品德。5、常规教育反复抓，抓反复主要从放学的路队、上学进 入校门要排队 ; 见到老师要问好，课间严禁追逐打闹 ; 学会主动 分担班级的劳动任务 ; 上学不迟到等方面严格要求，使学生在 班级有章可循，对照班级的规章制度行事。6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教 育。二、班主任要用公平民主平等对待学生，用

12、心去爱学生， 要有亲和力。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩 子。我深信，爱是一种第7页 共12页传递，当我真诚的付出爱时，收获的必 定是孩子更多的爱 !亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美， 语言是教师传输信息的主要载体， 直接影响亲和力的强弱， 所 以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈 为玉帛 ; 一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生 的学习热情、 进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说“爱 和信任是一种伟大而神奇的力量，教师

13、载有爱和信任的眼光， 哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出 美丽的图像 „„”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常 神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微 笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝 说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生 心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是 教育工作的一切”，对学生来说，我们班主任的人格力量是任 何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣 的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的 思想美，道德美、知识

14、美等，我们班主任的人格魅力和道德形 象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。三、用表扬的方法与家长联系 在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位家 长都希望我们来关注自己的孩子 , 甚至希望我们老师把全部的 精力都放在自己孩子的身上 , 而我们可能联系家长主要的原因 就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系 , 这样家长第8页 共12页一 看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚 . 一个是自 己最疼爱的孩子 , 一个是管教孩子的老师 , 怎么办呢 , 只能是当 着老师的面来批评孩子 , 背着老师的面来指责老师 , 这也值得我 们思考 , 因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听

15、到的信 息 . 换一个角度想 , 这要是我们 , 我们会是什么样子呢 ?我的学生中有一个叫杨皓文的 , 是个调皮的男孩 , 做题不马虎的时候太少了 , 课上听讲也总是走神 . 但是在前两天 我发现他这天听得很认真 , 于是 , 我就主动的和他妈妈沟通了一 下 , 一句批评都没有 , 全是表扬 , 而且很诚恳的表扬 , 并恳请家长 把我的表扬告诉孩子 , 家长很高兴 , 感谢老师对孩子的关注 , 孩 子听了出乎意料的高兴 , 因为他没有想到 , 他今天的表现会得到 老师这么大的表扬 , 就在以后的两天里 , 他上课的时候都特别的 认真 , 家庭作业完成的进步也特别大 , 一看就知道得到了家长的

16、帮助 . 看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方 式也很重要。教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵 地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非 班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给 班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁 和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任 当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任 ; 当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任 出面协调 ; 当所在班级的学生出现问题时，学校第9页 共12页领导要找的又是班主任 ; 而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学 生家

17、长。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任 心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一 分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每 一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱 之中。二年级班级管理经验篇三今天我跟大家谈的是我在班级管理上的一些做法，我的班 级做法就三个字：养习惯，包括读书习惯、课堂说话习惯，坐 姿端正习惯，作业书写，自习课习惯，下课走路说话习惯。说 白了，就是规矩。我要求孩子们从自己认为最小的最简单的事做起，比如 说、走、站、坐，自己给自己定方向：能坚持 1 分钟，就向 2 分钟努力 ，能坚持 5 分钟就向 10 分钟努力，互相监

18、督、提 醒，让孩子们在比较中学习，进步。在班级纪律上，继续培养班干部，以榜样带动学风，形成 良好的班风。今年我以选票制重新选拔了班干部，我班现有两名班长， 两名课代表，一名体育委。为了让他们知道怎样管理班级，我 教给他们到什么时间做什么事情 , 什么事情由什么人来做 , 从方法到要求都要明确下来。如，每天的晨读午写，我单独把任务 嘱托给每周的班长，让他做到心中有数，在第二天早自习就会 让我班的学生第10页 共12页有事可做了，使他们真正为全班同学服务。同 时，我还注意培养学生的写话练习。针对二年级学生的写话能 力比较弱的特点，并且不知道怎么写也不愿意写的特点。我要 求每个同学准备一个写话本，遇到每个单元的写话练习时，先 组织大家在家里由家长做好辅导，之后在班上说一说，评一 评，然后我再讲一讲写话的方法，最好拿笔练一练，练的时候 他们就有话可写了，并且还有一个亮点就是让他们在合适的话 题旁边根据内容画上图，画画可是一二年级的孩子特别愿意做 的事，这样既培养了他们写话的兴趣，也培养了他们画画的能 力，同时也丰富了课堂。其次，我设计了班级奖励, 只要你进步，就会得到相