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文档简介

1、.教学内容设置版面主备老师 教材简析?设置版面?是WORD软件知识的最后一课，包括页面设置、分栏、美化三个知识点。从所学习的技术内容来说，本课是新授，强调学以致用，通过版面的设置与修饰为单元综合活动埋下伏笔；从学习的主动性来讲，本课学习的成败影响到学生学习WORD的兴趣和信心，是学生可以纯熟掌握WORD的根底之一，是形成学生“理解熟悉技巧掌握综合运用这一合理知识链的必要环节。教学目的知识与技能：理解设置版面的方法、掌握页面设置、分栏操作方法。过程与方法：培养学生自我探究、自主学习的才能，提升综合应用才能。情感、态度与价值观：激发学生爱的情结，促进学生学习的欲望。教学重点与难点重点：页面设置、分

2、栏操作方法难点：恰当进展页面设置和分栏课时安排1课时教学过程一、情境导入、提醒课题过程设计：师：“我们学校正在开展五小行动，今天我们要在课堂上争当五小季子，分别是光盘小季子，整理小季子，尊长小季子，守纪小季子，遵时小季子有信心成为小季子吗？生：有。师：今天我们就一起争当荣耀的小季子。提醒课题，板书“争当五小小季子二、任务驱动、季子合格证证过程设计：师：“老师有张小季子通行证，想不想看？生：想。师：“发现了什么？生：发现需要改进的地方。为“小季子通行证改进1、字靠的边太紧2、图片文字排列不好针对可能出现的主要2种问题，做2手准备：页面设置季子通行证师：你的眼睛真敏锐，真棒！一下子就找到了老师藏着

3、的宝藏。一起来挖掘吧！师：示范宝藏位置操作：文件页面设置教学目的只需要理解任务一：宝藏探究按要求设置“季子通行证的页面。要求：1页边距上、下、左、右都是2厘米2选择纸张为16K3设置纸张方向为横向探究宝藏：学生完成。任务由老师出示分栏任务二：宝藏探究将“季子合格证进展2分栏。要求：自学教材P45，尝试分栏教学目的需要掌握师：你发现了什么？生：分栏的操作方法。                    

4、       选出季子小组人人争当在课堂奥运的教学背景下，在人人争当过程中，学生完成了对新知识的发现、探究、分析、获取过程。三、人人争当、知识拓展过程设计：人人争当美化版面探究宝藏学生分组探究        任务三          经历交流分享宝藏师：按小组完成任务三：任务三：宝藏挖掘：设计你的“季子合格证要求：做到图文并茂。小提示：今天学习了什么？图片的粘贴分析：人人争当环节，希望学生能在圣火的照耀下完成个性化的学习。美化版面是对学生已有知识的回忆与拓展，着重培养学生学习热情。四、交流展示、总结评价师：，通过努力，你获得了“季子合格证了吗？生：展示作品。师：你觉得怎么样？生：评价。师：总结评价。宣布“你获得了XX季子合格证！师：还有谁想要！生：我！师：XX争当

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