21-鲁滨孙漂流记

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!21*鲁滨孙漂流记导读： 鲁滨孙漂流记一、素质教育目标（一）知识教学点读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种 困难生存下来的。（二）能力训练点学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。（三）德育渗透点培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。（四）美育渗透点体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。二、学法引导（一）教师教学法激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。（二）学生学法通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充 分理解课文内容。三、重点？难点？疑点及解决办法（一）重点、难点了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难， 是怎样克服的，

2、体会他勇敢 无畏的精神（二）疑点鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？（三）解决办法重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补 充有关背景知识解决。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1 .引导学生读课文，初步感知课文内容。2 .帮助学生了解有关背景知识。（二）学生活动设计1 .自读课文，了解课文讲了一件什么事。2 .讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。五、教学步骤（一）揭示课题1 .板书课题：鲁滨孙漂流记2 .解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）读了课题，你想知道什么？（二）整体感知1 .自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。2 .检查自学情况。（1）本文写的是一位

3、叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂 流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。（2）质疑，梳理问题。（三）细读课文，深入理解课文l .默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？2 .同座交流。3 .全班交流。（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩, 羊群分养，救下“星期五”为伴。从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生 存的精神。）4 .朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。5 .质疑、解疑。（随机解决，教师穿插

4、背景知识及简介相关细节）（四）总结、扩展1 .鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困 难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）2 .你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。（五）布置作业找到鲁滨孙漂流记原著，读一读。22*奴隶英雄一、素质教育目标（一）知识教学点了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点, 及斯巴达克起义的原因。（二）能力训练点1 .培养学生从内容体会思想感情的方法。2 .培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。（三）德育渗透点体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育。（四）美育渗透点体会剧情的

5、跌宕多姿，使学生心灵受到震撼，品味斯巴达克身上 所表现出来的阳刚之美。二、学法引导本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流 讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。三、重点？难点？疑点及解决办法（一）重点难点了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。（二）疑点什么是“奴隶”？为什么要让斯巴达克和狮子斗，和十个奴隶斗？（三）解决办法引导学生自读品味，老师适时穿插介绍时代背景，指导有感情地 朗读课文，体会人物品质。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见 解。指导学生感情朗读课文。（二）学生活动设计学生在教师引导

6、下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发 表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。五、教学步骤（一）导入新课，明确目标1 .板书课题，解题。什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳 动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）今天， 我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们 不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高 贵品质。（二）初读课文，整体感知2 .自由读课文，了解课文讲了一件什么事?画出不懂的地方。3 .检查自读情况。（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽 场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗

7、的十个奴隶，最后和奴 隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。（2）质疑。（问题相机解决）（三）细读课文，领悟中心1 .默读思考：斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克是一个怎 样的人？全班议答：（奴隶主的压迫“用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做 工，饭也不给吃饱。三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十 几个。” “他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们 互相残杀，给他们当把戏看”这是斯巴达克起义的原因之一；奴隶们 在斯巴达克引导下的觉醒也是起义的又一原因。）2 .你还读懂了什么？（相机解决。）3 .小组讨论：斯巴达克是怎样的一个人？（勇猛无比，嫉恶如仇，同情奴隶，有鼓动力，号召力）（出示插图引导观察。）4 .感情朗读课文。（读出司令官