价值和价值观

1、.精品文档.价值和价值观12.1价值和价值观一.教学目标【知识与技能】知识目标：1、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。2、理解人的价值是什么，如何评价人的价值。3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人 的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什 么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。能力目标：1、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力 以及透过现象把握本质的能力。2、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。3、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个 人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选 择的形成及人生价值的实现。【过程与方法

2、】情景探究法比较分析法启发诱导法归纳总结法【情感态度与价值观】1、通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人 生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 6.精品文档.自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值2、努力实现个人正确的人生价值观和社会价值观的统 一，践行社会主义核心价值体系，追求中国特色社会主义共 同理想。二.教学重难点【教学重点】 价值观的导向作用。【教学难点】 人的价值在于对社会的责任和贡献。三.教学过程导课：情景导入：多媒体展示课件我们的圈自主探究：比较分析放羊娃的圈和武汉男孩的圈并构思 自己的

3、圈，你认为这里的圈指的是什么？为何每个人的圈都 不一样呢？生：思考后回答师总：看，之所以每个人所走道路不同，是受价值观的 指引，这就是我们本节课探讨的话题一一价值与价值观。探究新课一.价值与价值观（一）.价值：1 .物的价值自主探究：超市购物，让学生自己说由之所以由现这 些差异是因为每个人的需要不同，然后教师通过展示各类食 物不同的属性让学生从中感悟并归纳价值的含义。生：思考后回答师总：一事物对主体的积极意义、即一事物所具有的能 够满足主体需要的属性和功能。思考：是否任何事物都有价值？哲学上讲的价值和现实 生活中的价值是一回事吗？（学生思考回答后教师展示课件 给予总结）2 .人的价值：教师展示

4、课件：漫画：我有价值吗？我怎样才能实现自 己的价值？（以此引起学生对自己价值的思考）师问：到底什么是人的价值呢？生：略教师：课件打由人的价值的含义：人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的 责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人 以及自己的需要。比较：人的价值和物的价值有何不同呢？生：比较后回答师总：物在满足主体需要时是无意识的被动的，而人在 满足主体需要时是具有主观能动性的，因而人的价值高于物 的价值。3 .价值评价讨论：既然人的价值由贡献和索取两方面组成，那么，应该怎样衡量一个人的价值呢？能不能以索取衡量，为什么？生；略师总；课件打由 你不贡献，我不贡献，谁贡献。你也

5、索取，我也索取，向谁索取。过渡：普通人的人生有无价值呢？展示课件：两个年轻人的故事，试分析他们这样做值 不值得？是什么在指引着他们这样去做呢？（二）价值观的导向作用1 .价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的 基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价 值观。（让学生谈谈价值观与社会存在的关系，从而引生价 值观的导向作用）。2 .价值观的导向作用：教师展示课件：李建华与歹徒让学生评价，然后 从学生的不同评价中引导学生体会价值观对人们认识世界 的导向作用。 今日话题趁年轻 让学生谈谈自己的理想， 相干的事情，教师从中引导学生体会价值观对人们改造世界 的导向作用。结论一：价值观对人

6、们认识世界和改造世界的活动具有 重要的导向作用。正确的价值观会引导人们形成正确的认识 采取正确的办法。而错误的价值观将会引导人们形成错误的认识采取错误的办法。教师展示课件：正反两则案例丛飞的事迹胡莫的陋行让学生分析，从而体会价值观对人生道路的选择所 起的导向作用。结论二：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 正确的价值观将会指引人们为社会做由贡献，而错误的价值 观将会让你的人生误入歧途。学以致用：展示课件结合超女选秀下的价值观，谈 谈我们应该树立怎样的价值观呢？这节课你收货到了什么 呢？课堂小结：价值观是我们人生的向导，是我们能否拥有 美好人生的航标，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛！ 衷心的希望大家在正确价值观的指引下幸福的走完自己的 一生。板书设计物的价值1