[习作：奇妙的想象教案]

1、最新资料欢迎阅读习作：奇妙的想象教案课题奇妙的想象课型习作 授课 时间1课时 教学 目标1.启发学生大胆想 象，培养学生的创新思维能力。2.指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。教学 重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。教学难点指导学生有序、重点突出地说和写。教学设计 设计意图 导入 （）分钟一、想象导入，明 确要求1.伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”，同 学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一回。想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好） 2.板书课题，齐读课题。（板书：奇妙的想象）【设计意图：引用名人名言，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到写 话的学习中。】

2、 新课教学 （）分钟 二、创设情境，激发兴趣。1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下 面这些题目一定会激发你无穷的想象。（课件出示2）2.出示要求：（课件出示3）（1）选一个题目写一个想象故事。【设计意图：课件出示，题目引领，出示要求，学生练说。训练学生 自主、合作、探究的能力。】（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。3 .小组互相交流，互相补充。4 .指名说说。5 .师生评议，纠正补充。三、出示范文，学习想象。1 .出示例文躲在草丛里的星星（课件出示4、5） 草丛里有 一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香

3、蒿下， 看着蓝宝石的天 空上那些一眨一闪的小星星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了 呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声 响。“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？ ”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！ " 快看哪一一小白兔真的看见 在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一痛一拐地向那颗小星星挪去。可是，那颗小星星又不见啦!“你躲到哪里去啦？ ”小白兔站住了，“我一定要找到你！” 过了一会儿，那颗

4、小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清一一原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星， 可真顽皮！”“快来救救我吧！"小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！【设计意图：出示范例，引领学生想象，同几个问题的分析，使学生 明白了如何想象，想些什么。起到导航的作用。】” 小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺 儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌

5、上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它可以自由地飞啦！“谢谢你救了我！"小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！2 .回答问题：（课件出示6） （1）这个小故事抓住了什么去想？（故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象）（2）有哪些想象？（是流星？是萤火虫。）（3）想象合理吗？为什么？（合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在天上，都会发出小小的光芒。） 三、出示要求，学生习作。1.写话要求：（课件出示7）（1）要大胆想象，有新意。（2）想象要合理，自然。（3）有序地，重点突出的

6、，主次分明的说和写。（板书：大胆想 象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重点突出 主次分明）2. 学生习作，教师巡回指导。【设计意图：出示课件，展示写作要求，让学生有章可循，有据可依。】 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟四、展开想象，说一说 你准备 选择哪个题目去写，小组交流。1. 谁来说一说，展示一下？2. 全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 3. 同学们想象得真好，赶快顺着你的思路写下去吧！ 五、润色修改，品读欣赏 1.把全班同学的作文 展示出来，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？ 2. 哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文，准备善写。【设计意图：书写作后，再引导学生修改，在修改中不知不觉提高了 写作能力，表达能力。】 板书内容【板书设计】习作：奇妙的想象大胆想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重点突出 主次分明 教学反思 成功 之处：教师设计的这节作文指导课奇妙的想象，通过名人名言引导， 给学生想象的动力和信心，在出示范文，引领学生学会想象，最后根