2020高考语文专题古代诗歌阅读(技巧语言题)0001

1、2020高考语文专题古代诗歌阅读（技巧语言题）1 .阅读下面这首唐诗，完成第（1）（2）题。（9分）题杨颖士西亭白居易静得亭上境，远谐尘外踪。凭轩东南望，鸟灭山重重。竹露冷烦襟，杉风清病容。旷然宜真趣，道与心相逢。即此可遗世，何必蓬壶峰。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗中的“静”“远”二字从环境和地理位置两方面突出了西亭的特点。B.诗人登临西亭，远望重峦叠嶂，感受竹露、杉风，认为找到了人生真趣。C.诗人认为西亭堪比蓬莱山，适合隐居，劝杨颖士不要舍弃西亭前往蓬莱山。D.这首古体诗以通俗流畅的语言写景、抒情，写景不事渲染，抒情有曲有直。（2）这首诗第五、六句有何妙处？请从用

2、字和抒情这两个角度简要分析。（6分）2 .阅读下面这首宋诗，完成第（1）（2）题。（9分）九日范仲淹欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。可怜宋玉情无限，争似陶潜醉不知。绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿。注本诗为作者被贬邓州时所作。争似：怎似。襄阳拍手儿：语出李白襄阳歌“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱白铜鞋”，这两句诗写的是李白自己 的醉态被襄阳小儿笑话。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人重阳登高，触景生情，想到了前贤在此时节写的诗篇，不由得诗兴大发。B.本诗与九月九日忆山东兄弟都运用了茱萸这一意象，但表达的情感不同。C.诗人将宋玉和陶潜作对比，是为表明自

3、己愿像陶潜那样远离官场，回归田园。D.本诗最后两句借用了“襄阳拍手儿”的典故，意在突出诗人豪放不羁的形象。2 2） “绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”两句有何含意？请简要分析。（6分）3 .阅读下面这首南朝古诗，完成第（1）（2）题。（9分）酬周参军吴均日暮忧人起，倚户怅无欢。水传洞庭远，风送雁门寒。江南霜雪重，相如衣服单。沈云隐乔树，细雨灭层峦。且当对樽酒，朱弦永夜弹。注吴均：南朝梁文学家，素有才名，然位仅下更。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情，“忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可 做，只得倚门远望。B. “江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，

4、下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含 着无限的辛酸与不平。C.诗人写望远时所见的景色有云景与雨景，云“沈”有质重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。D.全篇以忧怀开端，以琴洒收结，诗人并没有在艰难困苦白折磨中哀伤不已 ， 而是体现了豁达超然。（2） “水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。（6分）4 .阅读下面这首唐诗，完成第（1）（2）题。（9分）题弟侄书堂杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注杜荀鹤：晚唐诗人。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句两个“穷”

5、字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“穷尽”讲。B.颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。C.尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸臆，赞美并鼓励了弟侄。D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。（6分）5 .阅读下面这首宋诗，完成第（1）（2）题。（9分）闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，大意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使 ，驿路梨花处处开。注这是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳而作的。当时武矩知 均州。朝陵使：朝祭陵墓的

6、使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗写诗人听到官军收复西京洛阳后欢欣鼓舞的心境，表现了诗人对国事的关心。B.颔联用“千年计”与“一日回”进行对比，意在突出诗人的自豪感和对敌军 的轻蔑鄙视。C. “疾风雷”，写出了国家中兴的赦令迅速颁布到西京的情形，流露出作者的喜悦之情。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北都表达了收复失地的快意，而本诗又含有功业无成的伤感。结合全诗，简要赏析“驿路梨花处处开”的妙处。（6分）6 .阅读下面的唐诗，完成第（1）（2）题。（9分）曲江春望怀江南故人赵嘏杜若洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。目极思随

7、原草遍，浪高书到海门稀。此时愁望情多少，万里春流绕钓矶。注赵嘏：字承佑，楚州山阳（今江苏淮安）人，唐代诗人。杜若：香草名。海 门:河流入海之处。钓矶：钓鱼时坐的岩石。（1）下列对诗歌有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）（3分）A.作者首联写“人未归” “想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江 之畔，但思念江南故乡的心情。B. “水寒” “烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景 ，为后三 联表达感情烘托了气氛。C.颈联作者极目远望，思念之情随离离原草而更显邈远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。D.尾联诗人发问 “愁情不知多少”，转而以“万里春江”的宏阔气势消解愁 苦，以此收束，

8、提升了诗歌的格调。（2）后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描写角度。（6分）答案与解析专题突破练古代诗歌阅读（技巧语言题）1 .（1）C解析C项对诗歌最后两句的含意理解错误。诗歌 最后两句写西亭是隐居的好地方，何必去寻找蓬莱山。这样写意在突生西亭环境优美，而不是要劝说杨颖士。参考答案 “冷” “清”二字皆一语双关。“冷”既写竹叶上的露水是冰冷的，又写诗人烦躁的内心平静下来。“清”既写穿过杉树的风儿是清爽的，又写诗人心情好转，病容消除。这两句融情于景，情景交融，抒发了诗人对西亭景观的喜爱之情。解析从炼字角度分析：“冷” “清”二字皆一语双关，既 写环境，又写心情。从

9、情感抒发角度分析：这两句融情于 景，情景交融。要结合具体的内容分析手法，指明效果。2 .(1)C解析C项，”是为表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归田园”错误，诗人未将宋玉和陶潜作对比，也未表明自己愿意像陶潜那样远离官场，回归田园。参考答案 “绿鬓”即青丝，借指青年；“黄华”即菊花， 喻指诗人自己。这两句的意思是，青年人喜欢追随时俗 ，而自己偏偏喜欢像傲霜的菊花一样直面困境。表达了诗人身处逆境仍乐观向上的生活态度。解析“绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”中的“绿鬓”即 青丝，借指青年；“黄华”即菊花，喻指诗人自己，两句写的是 偏偏喜欢像微寒的菊花一样直面困境，极其鲜明展现由诗人身处逆境但始终积极进

10、取的人生情怀，展现由一种乐观豁达的人生态度。3 .(1)D解析 全篇以忧怀开端，以琴酒收结，切合了诗意，可 以从第一、二句中的“忧” “怅”二字印证。诗人的确没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，但表现生的更多是怅惘、不平和无可奈何。所以 D项中的“豁达超然”不恰当。(2)参考答案 提升画面感。使用拟人手法，水传洞庭，风送 寒气，生动形象地勾画由一幅空旷肃杀(肃寒、凄寒)的日暮画面；强化情感。借水的远阔、风的寒冷，强化了诗人寥落凄凉的情怀。解析 诗句首先精妙在拟人手法的运用上，极大地提升了画面的质感，其次在于诗句描绘的肃杀画面与诗人情感的交 融，再就是诗句创造的意境与诗人寥落心境的吻合。4 .(1)

11、A解析A项，“穷”并非生活的贫苦，而是境遇的困窘。 “居穷道不穷”，指处于穷困之境仍要注重修养。(2)参考答案 绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹 影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。在纷 乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。 作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学 态度的赞美之情。解析题干要求简析诗歌颈联，情景交融的妙处，作答时应先初步解读诗歌颈联两句“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的意思，然后抓住关键词体会手法。如 “竹影”与“泉 声”，诗人分别从视觉和听觉的角度表现弟侄书房周围景 色的清幽、静谧。而“书案”与“砚池”则表现了弟侄 “在 干戈地”仍能

12、静心读书。 一切景语皆情语，弟侄书房周围景 色的清幽、静谧正是主人公心境的体现。5 .(1)D解析D项，“功业无成的伤感”有误，从全诗看，诗人 写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。参考答案 运用了以景结情(或融情于景)的手法，含蓄 蕴藉。以寒食节时朝陵驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛。画面优美，形象地表达了诗人对收复失地的喜悦之情，寄寓着国家中兴的美好愿景。解析“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”两句的意思是， 可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。这两句运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。结合注释及标题“闻武均州报已复西京”的内容

13、分析，“梨花处处开”，形象而细腻地表达了诗 人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。6 .(1)D解析D项错误。尾联 “此时愁望情多少，万里春流 绕钓矶”所表达的是愁苦如万里春江 ，绕矶远逝，使得思乡 之情更加绵长浓郁，而非消解；“万里春流绕钓矶”，以景结 语扩大意境，并未提升格调。参考答案 虚实结合，今昔对比；上句想象，身在异乡春风 乍起，想故园何处风吹柳拂，回忆当年“杨柳依依”之往事；下句写实，远离故人，忽见南来大雁尽着风雪，实感叹“雨雪霏霏”之风霜；两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故 乡的思念之情。解析 写作此诗时身在异乡 ，怀念故土 ，“故园何处风吹柳 应该是想象的故园之

14、景，为虚写；“新雁南来雪满衣”是写 忽见南来大雁尽着风雪 ，为眼前实景：虚实结合。回忆当年“杨柳依依”之往事，感叹“雨雪霏霏”之风霜，由欢乐转入 伤感哀愁，今昔对比，更能突生对故人与故乡的思念之情。专题突破练古代诗歌阅读（技巧语言题）（时间:45分钟满分：54分）1 .阅读下面这首唐诗，完成第（1）（2）题。（9分）题杨颖士西亭白居易静得亭上境，远谐尘外踪。凭轩东南望，鸟灭山重重。竹露冷烦襟，杉风清病容。旷然宜真趣，道与心相逢。即此可遗世，何必蓬壶峰。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗中的“静”“远”二字从环境和地理位置两方面突出了西亭的特点。B.诗人登临西亭，远望重峦叠

15、嶂，感受竹露、杉风，认为找到了人生真趣。C.诗人认为西亭堪比蓬莱山，适合隐居，劝杨颖士不要舍弃西亭前往蓬莱山D.这首古体诗以通俗流畅的语言写景、抒情，写景不事渲染，抒情有曲有直。（2）这首诗第五、六句有何妙处？请从用字和抒情这两个角度简要分析。（6分）2 .阅读下面这首宋诗，完成第（1）（2）题。（9分）九日范仲淹欲赋前贤九日诗，茱萸相斗一枝枝。可怜宋玉情无限，争似陶潜醉不知 绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期。登高回处狂多少，笑杀襄阳拍手儿。注本诗为作者被贬邓州时所作。争似：怎似。襄阳拍手儿：语出李白襄阳歌“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱白铜鞋”，这两句诗写的是李白自己 的醉态被襄阳小儿笑话。下列对这

16、首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人重阳登高，触景生情，想到了前贤在此时节写的诗篇，不由得诗兴大发。B.本诗与九月九日忆山东兄弟都运用了茱萸这一意象，但表达的情感不同。C.诗人将宋玉和陶潜作对比，是为表明自己愿像陶潜那样远离官场，回归田园。D.本诗最后两句借用了“襄阳拍手儿”的典故，意在突出诗人豪放不羁的形象。2 2） “绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”两句有何含意？请简要分析。（6分）3 .阅读下面这首南朝古诗，完成第（1）（2）题。（9分）酬周参军吴均日暮忧人起，倚户怅无欢。水传洞庭远，风送雁门寒。江南霜雪重，相如衣服单。沈云隐乔树，细雨灭层峦。且当对樽酒，朱弦永夜弹。注吴均：南

17、朝梁文学家，素有才名，然位仅下更。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情，“忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。B. “江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含 着无限的辛酸与不平。C.诗人写望远时所见的景色有云景与雨景，云“沈”有质重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。D.全篇以忧怀开端，以琴洒收结，诗人并没有在艰难困苦白折磨中哀伤不已，而是体现了豁达超然。（2） “水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。（6分）4 .阅读下面这首唐诗，完成第（1）（2）题。（9分）题弟侄书堂杜荀鹤何

18、事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。注杜荀鹤：晚唐诗人。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“穷尽”讲, B.颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。C.尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸臆，赞美并鼓励了弟侄 D.这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。 诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。（6分）5 .阅读下面这首宋诗，完成第（1）（2）题。（9分）闻武均州报已复西京陆游白发

19、将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，大意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使 ，驿路梨花处处开。注这是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳而作的。当时武矩知 均州。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在洛阳。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗写诗人听到官军收复西京洛阳后欢欣鼓舞的心境，表现了诗人对国事的关心。B.颔联用“千年计”与“一日回”进行对比，意在突出诗人的自豪感和对敌军 的轻蔑鄙视。C. “疾风雷，写出了国家中兴的赦令迅速颁布到西京的情形，流露出作者的喜悦之情。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北都表达了收复失地的快意，而本诗又含有功

20、业无成的伤感。结合全诗，简要赏析“驿路梨花处处开”的妙处。（6分）6 .阅读下面的唐诗，完成第（1）（2）题。（9分）曲江春望怀江南故人赵嘏杜若洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。目极思随原草遍，浪高书到海门稀。此时愁望情多少，万里春流绕钓矶。注赵嘏：字承佑，楚州山阳（今江苏淮安）人，唐代诗人。杜若：香草名。海门:河流入海之处。钓矶：钓鱼时坐的岩石。（1）下列对诗歌有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）（3分）A.作者首联写“人未归” “想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江 之畔，但思念江南故乡的心情。B. “水寒” “烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所

21、望之春景，为后三联表达感情烘托了气氛。C.颈联作者极目远望，思念之情随离离原草而更显邈远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。D.尾联诗人发问 “愁情不知多少”，转而以“万里春江”的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调。(2)后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描 写角度。(6分)答案与解析专题突破练古代诗歌阅读(技巧语言题)1 .(1)C解析C项对诗歌最后两句的含意理解错误。诗歌 最后两句写西亭是隐居的好地方，何必去寻找蓬莱山。这样写意在突生西亭环境优美，而不是要劝说杨颖士。参考答案 “冷” “清”二字皆一语双关。“冷”既写竹叶上的露水是冰冷的，又写诗人烦躁的内

22、心平静下来。“清”既写穿过杉树的风儿是清爽的，又写诗人心情好转,病容消除。这两句融情于景，情景交融，抒发了诗人对西亭景观的喜爱之情。解析从炼字角度分析：“冷” “清”二字皆一语双关，既 写环境，又写心情。从情感抒发角度分析：这两句融情于 景，情景交融。要结合具体的内容分析手法，指明效果。2 .(1)C解析C项，”是为表明自己愿像陶潜那样远离官场 , 回归田园”错误，诗人未将宋玉和陶潜作对比，也未表明自己愿意像陶潜那样远离官场，回归田园。参考答案 “绿鬓”即青丝，借指青年；“黄华”即菊花， 喻指诗人自己。这两句的意思是，青年人喜欢追随时俗 ，而自己偏偏喜欢像傲霜的菊花一样直面困境。表达了诗人身处

23、逆境仍乐观向上的生活态度。解析“绿鬓爱随风景变，黄华能与岁寒期”中的“绿鬓”即 青丝，借指青年；“黄华”即菊花，喻指诗人自己，两句写的是 偏偏喜欢像微寒的菊花一样直面困境，极其鲜明展现由诗人身处逆境但始终积极进取的人生情怀，展现由一种乐观豁达的人生态度。3 .(1)D解析 全篇以忧怀开端，以琴酒收结，切合了诗意，可 以从第一、二句中的“忧” “怅”二字印证。诗人的确没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，但表现生的更多是怅惘、不平和无可奈何。所以D项中的“豁达超然”不恰当。(2)参考答案 提升画面感。使用拟人手法，水传洞庭，风送 寒气，生动形象地勾画由一幅空旷肃杀(肃寒、凄寒)的日暮画面；强化情感。借

24、水的远阔、风的寒冷，强化了诗人寥落凄凉的情怀。解析 诗句首先精妙在拟人手法的运用上，极大地提升了画面的质感，其次在于诗句描绘的肃杀画面与诗人情感的交 融，再就是诗句创造的意境与诗人寥落心境的吻合。4 .(1)A解析A项，“穷”并非生活的贫苦，而是境遇的困窘。 “居穷道不穷”，指处于穷困之境仍要注重修养。(2)参考答案 绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹 影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。在纷 乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。 作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学 态度的赞美之情。解析题干要求简析诗歌颈联，情景交融的妙处，作答时应先初步解读诗歌颈联两

25、句“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的意思，然后抓住关键词体会手法。如 “竹影”与“泉 声”，诗人分别从视觉和听觉的角度表现弟侄书房周围景 色的清幽、静谧。而“书案”与“砚池”则表现了弟侄 “在 干戈地”仍能静心读书。 一切景语皆情语，弟侄书房周围景 色的清幽、静谧正是主人公心境的体现。5 .(1)D解析D项，“功业无成的伤感”有误，从全诗看，诗人 写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。参考答案 运用了以景结情(或融情于景)的手法，含蓄 蕴藉。以寒食节时朝陵驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛。画面优美，形象地表达了诗人对收复失地的喜悦之情，寄寓着国家中兴的美好愿景。解析“悬知

26、寒食朝陵使，驿路梨花处处开”两句的意思是, 可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。这两句运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。结合注释及标题“闻武均州报已复西京”的内容分析，“梨花处处开”，形象而细腻地表达了诗 人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。6 .(1)D解析D项错误。尾联 “此时愁望情多少，万里春流 绕钓矶”所表达的是愁苦如万里春江 ，绕矶远逝，使得思乡 之情更加绵长浓郁，而非消解；“万里春流绕钓矶”，以景结 语扩大意境，并未提升格调。参考答案 虚实结合，今昔对比；上句想象，身在异乡春风 乍起，想故园何处风吹柳拂 ，回忆当年“杨柳依依

27、”之往事； 下句写实，远离故人，忽见南来大雁尽着风雪，实感叹“雨雪霏霏”之风霜；两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故 乡的思念之情。解析 写作此诗时身在异乡 ，怀念故土 ，“故园何处风吹柳” 应该是想象的故园之景，为虚写；“新雁南来雪满衣”是写 忽见南来大雁尽着风雪 ，为眼前实景：虚实结合。回忆当年“杨柳依依”之往事，感叹“雨雪霏霏”之风霜，由欢乐转入 伤感哀愁，今昔对比，更能突生对故人与故乡的思念之情。专题突破练语言文字运用主观简答题（简明得体题）（时间:45分钟满分：57分）1 .下面是某人给朋友写的短信 ，按要求回答后面的问题。（5分）不知不觉又有一段时间没见贵兄了，心中甚是非常想念

28、，近来一切可好。那日的交谈，对我来讲堪称指路明灯，迷惘中跋涉的我，又有了新的奋斗方向。大约还有一个月左右我就回家了，到时候，我定会光临贵府，相信我的到来定会使蓬革生辉。（1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语 ，分别是和。（2）文段中不得体的三个词语分别是、和。2 .下面是某学生给校园文学社的一封应聘信，在语法、表达得体方面都有不妥之处，请指出5处错误并加以修改。（5分）校园文学社是同学们自己的社团，举办的活动很有意义，由于主办刊物丰富多彩，深受同学们的喜爱。作为一名学生，我申请加入贵社，本人对文学很有造诣，读初中时曾在学校刊物上发表过几篇作品，贵社若接受我的申请，将是贵

29、社的荣耀，我会积极参与贵社组织的各项活动，多投大作的。请务必批准我的请求。3 .下面一段文字中，有一句话多余，请指出来（只填序号）并说明理由。（5分）几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致显示着主人的情谊。 对比我们平时收到的一些请柬 ，不免心生感叹。 不 少单位的请柬,一张比一张豪华精美:加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽 ，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。只要构图稍差，美中不足。请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。 挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？4 .下面是一则通知的主体部分 ，在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）学校打

30、算于5月18日在学术厅举办天府文化专题讲座。我们应邀到了天府文化研究专家赵教授，他将以深入浅出的讲解、图文并茂的材料，为大家带来具有天府味的文化大餐。请各班班主任认真宣传和组织，拜托同学们踊跃参加，提前到达学术厅，等着赵教授到来，听取他的精彩讲座。5 .下面是某小区一则通知初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确 ，语体风格一致。（5分）近期有业主反映小区内有养狗的随意遛狗，给大伙儿带来了安全隐患。 面对这种情况，物业管理处决定，在小区东北角划定遛狗区域。望每位养狗业主遵照本小区遛狗规定，共同营造小区的和谐氛围。6 .下面是一则学校食堂的公告 ，其中有五处措辞不当

31、，请找出并作修改。（5分） 近日，食堂吃饭浪费现象十分严重，对食堂声誉和学校形象造成恶劣影响。经学校研究决定，即日起加强管制，一经发现，将严惩不贷。今特发此公告，希望同学们吃多少打多少，避免浪费。7 .下面是一则 清明文明祭祀”倡议书的片段，其中有五处不得体或不正确的 地方，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）清明节是中华民族祭祀先祖、缅怀死者的传统节日。慎终追远，民德归厚”，为继承优秀传统文化，树立文明祭祀新时尚，让大家度过一个文明、绿色、感恩的清明节，值此节日来临的时候，我们特此倡议：爱护环境，绿色祭扫；告别 恶习，安全祭扫；厚养薄葬，节俭祭扫。敬爱的市民朋友们，让我

32、们从点滴做起由己及人，用文明理念传承传统，用文明行为守护家园。8 .下面是某位高三毕业生发给班主任王老师的短信留言，有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）王老师，您好！我是您的学生小明。 在高中学习中，我的成绩不理想，能在高考时有所建树，这都是您不放弃耐心见教的结果。您精湛的教学技艺，令同学们十分看重，今将劳燕分飞，谨祝编安！9 .下面是某杂志社一则征稿启事片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）华表散文奖”创刊于1978年，是中国散文编辑部鼎力打造的散文大奖，是国内最具权威性、代表性的散文奖项之一，旨在奖

33、掖上一年度在全国散文创作中成绩突出、具有影响力的散文家。 华表散文奖”以 颁发一个奖项、 出版一本散文集、召开一次研讨会 ”的三一 ”方式，在奖项繁多的中国文坛独占鳌头，获得了广泛赞誉。2019年 华表散文奖”将继续采取 公开征稿、自荐 参评、严格评审”的方式评奖，真诚欢迎广大散文创作者惠赠稿件。10 .下面是某校毕业生写给母校80年校庆的贺信的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。（5分）光阴似箭，岁月如梭，惊闻母校八十华诞，我百感交集！回想在母校生活和学习的那几年，老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！饮水思源，永难忘怀!敬爱的老师，我想再次倾听您那语重心长的教诲。祝愿各位恩师扬名杏

34、林!祝愿莘莘学子们学业有成 ！11 .日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。（3分）示例比赛夺了冠军，可以直接说 夺冠”;文雅一点，可以说 折桂“夺魁”;如用四个字，可以说 成为擂主”传来捷报：甚至还可用 雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。决赛输了，可以直接说失利”;文雅一点，可以说“（刖个字）;如用四个字的成语或熟语，可以说丫甚至还可用“这样的句子来表达。比赛平了，可以直接说战平”;如用四个字的成语或熟语，可以说互交白卷， ，012 .下面是某校开展 语言得体”主题学习过程中搜集到的部分材料，请从中提取出一条语言运用得体的规律并以其中

35、的两则材料为例加以分析。（4分）某医院在大门口张贴春联 ：大财源日进斗金行旺运 ，好生意招财进宝开 门红。为助兴老人生日宴会，某君高歌：西边的太阳就要落山了 ，鬼子的末日就要来到某单位举办活动，在给兄弟单位的请柬上写道：务必准时出席。某幼儿园教师对小朋友作自我介绍说：我在唱歌、跳舞等方面多有建树o某学校校庆日广播：今天是我校80周年校庆，学校的图书馆、校史馆全 部开放。答案与解析专题突破练 语言文字运用 主观简答题(简明得体题)1 .参考答案(1)甚是或非常大约或左右(2)贵兄 光临 蓬草生辉解析 此题考查语言表达简明、得体的能力。甚是"与 非常”重复;大约”与 左右”重复。贵兄”指朋友的兄长，不指朋友本人，可改为 兄长"；光临"改为 拜访"；蓬草生辉”用于称自家，这是一