人教新版一年级数学下册《认识人民币》第一课时优秀获奖公开课教学设计

1、认识人民币教学设计数学年级一年级教师姓名教材版本人教版2011年版课题第（1）课时教材分析认识人民币是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第五单元的教学内容。 人民币是 我国的法定货币，在人们的生活中起着重要的作用。 让 一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民 币的基本知识和懂得如何使用人民币， 提高社会实践能 力；另一部分加深对100以内数的概念的理解，体会数 学与现实生活的密切联系。学情分析一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会 也少，对人民币只是初步的认识， 对于要用钱才能买到 东西这一朴素的等价交换的原则

2、只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。我校一年级试点平板班， 通过一个学期的学习，学生对 于平板的运用很熟练，会用平板做题，提交作业，也会 用平板进行拖动。理念与方法1.通过课前推送微课，学生们了解了人民币的单位， 会认人民币。缩短了孩子们的差距，尽量站在同一起点学 习，学困生可以反复学习维课。2 .通过推送习题，老师掌握了孩子们学习微课的情况， 弁能根据做题的正确率来突破教学的重难点。3 .课中监测，对比前置习题，知道孩子们在课堂上的掌 握情况。4 .根据孩子们的做题情况，分层教学，分层布置微课及 习题。教学目标1

3、 .认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2 .知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3 .培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4 .对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币，知道人民币的单位及单位之间 的进率。教学难点认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑 换。信息化环境1.多媒体课件2.平板 3.睿智课堂补充教学资源前置作业（可选）学习微课，完成前置作业。教师活动学生活动估息化支设计意图撑（划、节上可选）课前准备：学生用平划、节1播放微课板学习微课，学困生可以反复平板学习微课课前让学生

4、学习各种面值的人民币学习微课。环节21.同学们， 我们通过微 课已经认识 了各种面值 的人民币。 这节课我们 继续学习有 关人民币的 知识。（板： 认识人民 币）2.现在刘老 师就来考考 大家，看你 们学习的怎 么样？把 iPad立起 来！（推送 各个面值的 人民币，选 择题9张小 面值的人民学生用平 板做题用平板做题币）1.反馈：现 在右但你们利用平板，做的怎么 样？第X题 错的很多， 我们乍!看! !这是多少学生回答能及时反 馈学生学 习微课的环节3钱？你是怎 么认的？怎么认人民币的效果。看全班学生做巩固认人民币2.小结:我 们在认人民 币时，不仅 要看数字也 要看单位。的各个题目的止确率

5、。1.过渡：同生：人民币学们已经认 识人民币的单元有了。那通过 微课学习， 你们知道人元角分环节4民币的单位 有哪些吗？生：最大的巩固人民币单（板书：元位角分）单位是元，2.那你知道最小的单哪个单位最 大？哪个单位是分。环节5位最小？3.小结：对， 人民币的单 位中，最大 的是兀，最 小的是分。1.过渡：刘 老师带来了 一个硬币, 它的单位是 什么？是几 分？那我们就来玩,个生：它的单数钱的游 戏，一分一 分的数。全 班一起来数 一数。位是分，1 分。生：1分、2认识1元=102.（幻）， 数到10分，分、3分、4角，1角=10分问：10分可 以换哪一张分、5分、6进率。人民币？ （ 1 角）

6、3.强调：是 的，10分等 于1角，1角 等于10分，1角=10分（板书）齐 读！分、7分、8分、9分、10分。4 .（幻）现 在我们后1 角钱了，一 角一角地数（全班数）， 数到10角， 问：10角可 以换哪一张 人民币？ （ 1 元）5 .强调：是 的，10角等于1元，1元 等于10角，1元=10角（板书）齐 读！6 .现在有10 角了，再加 10角，是多 少角了？ 20 角二（）元。 你是怎么想 的？7 .当我们数 到3元，要 多少角？ 3 元二（）角。 你是什么想 的？数到70角 二（）元生：10分可 以换1角。生齐读：1角=10分。生：1角、2 角、3角、4 角、5角、6 角、7角、

7、8 角、9角、10角。生：10角可以换1元。生齐读：10角二1元生：20角=2生：3元二30角生：70角=7元1.我们会数 人民币的钱 数了，你们 会算钱数 吗？生：会2.刘老师给 每个小组都 准备了一个 信封，信封 里面装了人 民币。请你 们算一算信 封里一共有 多少钱。生拿出信封里的钱3.反馈：一 共有多少 钱？（师用 iPad投影学 生作品）开始算与生活紧密相 联，会算钱。环节64.师：这里 只有2元呀， 怎么会有3 元？他是先 算哪个单位 的人民币？再算哪个？ 最后算?说的真 好！谁再来 说一说一共 有多少钱？ 谁还有/、用 的算法？5.小结:算 对的同学请 举手！你们 算得这么 好，

8、有什么 诀窍吗？6.你们都学 会了吗？刘 老师这里还 有一些钱， 那现在你们 用的小诀窍 来帮刘老师 算到底是多 少钱。把平 板立起来！生：先算元、再算角、最后算分及时巩固环节71.下面请大 家打开 iPad ,完成 下面习题。 写出下面的 钱数。(1)元（2）角(2)元（5）角5角5分5分1分；1元1元5角5角1角1角；生拿出平板做题生回答及时了解孩子们掌握的情况2.反馈：现 在右但你们 做的怎么 样？这个题 错的多，到 底是多少 钱？谁来说 一说，谁再 来说一说。 说的真棒！ 表扬他，顶 呱呱！环节81 .小朋友今 天我们学习 了什么？2 .你们知道 人民币是干 什么用？3 .想不想自 己

9、试一试！（想）请看要求：跳蚤市场1、每个同学生：人民币生：买东西！生开始活动都来了自己 的小商品和 钱，自己定 价，相互自 由买卖在实践中对人民币的知识进行巩固2、音乐为信 号，音乐停 止，活动结 束，回到自 己座位上坐 端正！4.你还知道 哪些有关人 民币的知 识？拓展1.过渡：是 的，关于人 民币的知识 还有很多很环节9多。关于中 国的钱币也 有很多很 多。2.刘老师给 他家准备了 资源包，请 大家选择感 兴趣的微课 内容去学 习。请戴上 耳塞！推资 源包学生课后学习感兴趣的知识课后学习资源，开阔学生的视野课堂评价方式1.口头评价。2.学生的学习态度和课堂表现评价。板书设计思路认识人民币1元=10角 1 角=10分教学反思这节课首先要认识各种面值的人民币，通过微课学习弁做前置作业，缩小了孩子们的差距，能尽量站在同一起 点学习。通过课中用平板