《国际社会的主要成员主权国家和国际组织》教学设计

1、国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教学设计政治组 陆小峰一、教学目标知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、 探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识 的能力。情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会 的地位和命运，增强民族自信心。二、教学重点、难点国家主权是国家的生命和灵魂中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家三、教学背景分析本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际

2、社会的主要 成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治 生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此 本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都 是重点内容。学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的 认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化四、教学方式及手段教学方式：学生自主探究、问题教学式教学手段：多媒体 五、教学过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入新教师引言：“猪流感”（甲时事导入，课：最近我们周围最流行型-H1N1流感、引发学生PPT2的一个词是什么？A/H1N1 流感）的学习兴PPT

3、3好，我们T来了解学生看PPT 了趣。PPT4一下猪流感的最新情况。 播放猪流感疫情全球爆 发的视频资料。看完视频，要求学生回 答：1 .短片中共出现了哪 些国际社会的主体？2 .猪流感疫情在全球 爆发对我们提出了哪些要 求？解猪流感在我国 和世界上的最新 情况。认真观看，了解情 况。1 .西班牙、英国、 法国、墨西哥、美 国等国家，还有欧 盟、世界卫生组织 等国际组织。2 .猪流感疫情在 全球爆发，各国只 有积极应对、相互衔接到本 课所学的 内容上来。知道国际 社会的主 要成员。合作，才能最终解决这一问题。新课环教师引出话题：学生参阅教培养学生节：请大家打开教材P89,材P899Q 了解：自

4、主学习、我们今天就来了解国际社1.主权国家是国的能力。主权国豕 的地位和会的主要成员。先给大家际社会最基本的培养学生国际组织 的作用2分钟时间简单了解一成员，是国际社会分析问题，PPT6下，然后来探究与共享三的主要参加者。抓住问题PPT7个问题：2.国家和地区最本质的能PPT791.当代国际社会最基主要的区别是看力。PPT10本的成员？其是否具有国际这样的PPT112.国家和地区有什么社笨承认的主权。衔接和过区别？国家主权是一个渡比较自3.主权国家有哪些基国家的生命和灵然，由一条本权利和义务？魂。线贯穿始结合教材P89的探究（殖民地领土终，学生也活动，要求学生回答殖民被侵占，政治、经对本课所地

5、是否拥有独立的主权，济由殖民统治国学比较容并说明原因。家控制和支配，丧易弓1起兴教师进一步引导：失了主权和独趣。好，我们回过头来再来立。）现实生看前面所提到的“猪流感”3.主权国家的基活中学生问题。“猪流感”在全球范本权利：独立权、围内爆发后，出主权国家平等权、自卫权和积极采取行动外，还有哪管辖权。义务：不些主体也参与了其中。侵犯别国，不干涉教师给出材料，让学他国内政，以和平生了解国际组织的相关内方式解决国际争容。端。世界卫生组织4月30学生找出其中的日在网站上发布公告指三个国际组织：出，从即日起，世卫组织世界卫生组织在谈到本次流感爆发时，联合国粮农组将使用“A/H1N1流感”的织名称，而不再

6、使用“猪流世界动物卫生感” 一词。联合国粮农组组织织和世界动物卫生组织也分别是：做出了同样的决定。联合国世界卫生组织、联合欧洲联盟国粮农组织、世界动物卫国际奥林匹克委生组织等机构纷纷表示，员会将墨西哥、美国等地爆发东南亚国家联盟的A/H1N1流感称为“猪流非洲联盟感”具有误导作用，宰杀世界贸易组织对这些国 际组织大 致有所了 解，一方面 提高学习 的兴趣，另 一方面也 可以激发 参与的热 情。同上。回归到 重点，结合 材料，然后 归纳，使得 学生在学 习过程中 提高归纳 能力。通过这一 小结，可以 让学生对生猪并不能达到有效地维 护公共健康的目的。除了这些国际组织 外，大家还知道哪些国际 组织

7、呢？那么这些国际组织我 们一般是怎么分类的呢？我们主要按政府间和 非政府间的，世界性和区 域性的。那么，这些国际组织产 生后起到了哪些作用呢？教师给出材料，当“猪 流感”爆发以后，相关国 际组织做了哪些相应的工 作？世卫组织：墨西哥、美 国爆发猪流感疫情后，世 界卫生组织战略卫生行动 中心迅速进入“全天候临 战状态”，紧密监控疫情变 化并协调各国防治这一新国际红十字委员 会上海合作组织由学生按照 自己的了解来回 答。学生归纳：许多政府间的国 际组织在国际社 会中发挥着重要 作用：促进国家之间 的政治、经济、文 化、科学技术的交 流与合作；协调国际政治、 经济关系；调节国际争端， 缓和国家间的矛

8、 盾，维护世界和平；等等。本目内容 有一个深 刻的印象。型变异病毒。粮农组织：将粮农组织 -世界动物卫生组织专家 派往墨西哥，帮助政府“评 估猪肉生产部门的流行病 情况”，世界各地的粮农组 织工作人员对生猪可能出 现的任何流感病情保持“全面警觉状态”。敦促政 府和国际社会加强生猪疾 病监督。动物卫生组织：动员力 量加快研究特效的治疗方 法，开发有针对性的治疗 药物。高度关注这一事件， 正在动用资源协助有关国 家开展防控工作。目前， 已安排加拿大温尼伯实验 室对变异猪流感病毒感染 猪的可能性进行研究，帮 助国际社会准确掌握病毒 特性。教师小结：所以，国际社会的主要 成员有两类，一类是主权 国家，

9、而地区只是国际社 会的一类特殊形式；另一 类是国际组织，在国际社 会起着重要作用。、教师引出本课的第二目：学生自主学以“猪流活跃在联 合国舞台除了上述三个国际组习教材P9091, 了感”在全球上的中国PPT13织在“猪流感”爆发以后解有关联合国的爆发为主PPT14起到了重要作用，其实还性质、宗旨、原则、线，使得本PPT1521有世界上最大的国际组织作用。课结构比对其发挥着作用。中国是联合较严密，学材料：2009年4月27国的常任理事国生的学习日，联合国秘书长潘基义之一。思路也容在纽约联合国总部发表声学生认真观易串连起明，表示猪流感已经成为看，体会中国在国来。包括联合国在内的国际社际社会发挥的作

10、通过讨论，会共同严重关注的问题之用。培养学生一，国际社会应联手共同学生讨论：合作学习应对这一问题。（主要引导得出：的能力，同那么，中国在联合国处中国在国际社会时培养学于什么样的地位呢？发挥着什么样的作用呢？视频：中国军队至今 共参与17项联合国维和 行动随着我国融入国际社 会程度的加深，国际地位 的提高，承担国际事务的 增加，我国在国际社会的 作用与日俱增。那么，我 国应怎样“和平发展”？我国还可以在哪些方面发挥作用？材料：中国致力于推动应对发挥重要建设性 作用，是负责任的 国家；同时，中国 依然要不断发展 自己，提高自己的 综合国力。）让学生了解 到，中国在世界裁 军、保护环境、保 障人权和

11、解决地 区冲突等方面发 挥着重要作用。生正确对 待我国在 国际社会 中发展的 情感、态度 与价值观。通过具体 的事例，使 得学生对 自己所找 到的结论 有一个直 观的事实 证明。金融危机的国际合作，积 极参与和开展多边外交， 努力提高国际社会应对危 机的效率与经济合作的水 平；积极参与有关改革国 际金融秩序的讨论，努力 探索维护全球金融环境稳定的良方，为推动国际金 融秩序朝着公平、公正、 包容、有序的方向发展、 营造有利于全球经济健康 发展的制度环境献计献 策；在危机环境卜以身作 则，旗帜鲜明地反对贸易 和投资保护主义，展现了 一个负责任大国的风范。中国积极参加了多边 环境协议的相关谈判和履 约工作。中国是联合国 气候变化框架公约及其京都议定书、关于消 耗臭氧层物质的蒙特利尔 议定书、巴塞尔公约、鹿特丹公约、斯德哥 尔摩公约、生物多样性 公约及其卡塔赫纳生 物安全议定书、联合国 防治荒漠化公约等50 多项环境公约的缔约方，并积极履行这些条约规定 的义务。2009年4月13日，中 国政府发布了 22000多字 的国家人权行动计划 (2009-2010年)，内容涵 盖了经济、社会和文化权 利保障，公民权利与政治 权利保障，少数民族、妇 女、儿童、老年人和残疾 人的权利保障，人权教育 和国际人权义务的履行以 及国际人权领域的交