2年中考英语试卷书面表达VIP

1、.20122012年中考英语阅卷心得年中考英语阅卷心得书面表达分析书面表达分析L o g oL o g o20122012年中考英语阅卷心得年中考英语阅卷心得书面表达分析书面表达分析议论文中考历程议论文中考历程120122012年评分细则年评分细则2议论文与说明文议论文与说明文3 领悟与困惑领悟与困惑4 范文展示范文展示5L o g oL o g o议论文的中考历程议论文的中考历程2007年年 题目：题目：请你围绕请你围绕九年级学生在九年级学生在复习备考期间复习备考期间该不该参加课该不该参加课外活动（外活动（after class activities）这）这一话题展开思一话题展开思路谈谈你的

2、感路谈谈你的感想。想。批卷形式：批卷形式：纸质纸质阅卷阅卷仲裁分值：仲裁分值：5分分2010年年题目：题目：请你围绕请你围绕九年级学生是否九年级学生是否应该做大量的英应该做大量的英语练习语练习（English exercises）这一这一话题展开思路谈话题展开思路谈谈你的感想。谈你的感想。批卷形式：批卷形式：电脑电脑阅卷阅卷仲裁分值：仲裁分值：3分分2012年年题目：题目：请你围绕请你围绕中学生该不该写中学生该不该写作业时听音乐这作业时听音乐这一话题展开思路一话题展开思路谈谈你的感想谈谈你的感想批卷形式：批卷形式：电脑电脑阅卷阅卷仲裁分值：仲裁分值：3分分L o g oL o g o说明论文的

3、中考历程说明论文的中考历程2009年年 题目：题目：请你围绕请你围绕面对学习压力面对学习压力（pressure）如何放松自己如何放松自己这一话题展开这一话题展开思路谈谈你的思路谈谈你的感想。感想。批卷形式：批卷形式：纸质纸质阅卷阅卷仲裁分值：仲裁分值：5分分2011年年题目：题目：请你围绕请你围绕中学生如何阅读中学生如何阅读英语文章英语文章（article）这一）这一话题展开思路谈话题展开思路谈谈你的感想。谈你的感想。批卷形式：批卷形式：电脑电脑阅卷阅卷仲裁分值：仲裁分值：3分分2013年年题目：题目：?批卷形式：批卷形式：电脑阅卷电脑阅卷仲裁分值：仲裁分值：3分分L o g oL o g o

4、2012年中考原题再现 音乐是另一种语言，在不同的场合会带给我音乐是另一种语言，在不同的场合会带给我们不同的感受。们不同的感受。有的同学认为在写作业时可以让有的同学认为在写作业时可以让我们愉悦心情、放松身体、清醒头脑；也有一些我们愉悦心情、放松身体、清醒头脑；也有一些同学认为这样做会影响思路、感到困倦、浪费时同学认为这样做会影响思路、感到困倦、浪费时间间请你围绕请你围绕“中学生该不该写作业时听音乐中学生该不该写作业时听音乐”这一话题展开思路谈谈你的感想。这一话题展开思路谈谈你的感想。 体裁判断：根据划线内容判断出本文应为议论文体裁判断：根据划线内容判断出本文应为议论文 信息整理：信息整理： 1

5、. 1. 中学生、中学生、写作业、听音乐写作业、听音乐 2. 2. 文中红色体的提示信息文中红色体的提示信息阅卷中旨：采意不采点阅卷中旨：采意不采点L o g oL o g o评分步骤先定等 按照所给评分标准的四个等次，先给出按照所给评分标准的四个等次，先给出大概的等次。大概的等次。 评分标准：评分标准：一等文（一等文（12-1512-15分）文章结构合理，论述条理清晰，语言分）文章结构合理，论述条理清晰，语言丰富优美，语法准确，符合逻辑，可读性强。丰富优美，语法准确，符合逻辑，可读性强。二等文（二等文（9-119-11分）注意结构，但论述条理不清晰，语言分）注意结构，但论述条理不清晰，语言较

6、流畅，能用完整的句式，有些语法错误，但不影响表较流畅，能用完整的句式，有些语法错误，但不影响表达，可读性较好。达，可读性较好。三等文三等文 （6-86-8分）结构不合理，语言表达不够清楚，能用分）结构不合理，语言表达不够清楚，能用一些词勉强表达情感，语法，句式达不到准确完整。一些词勉强表达情感，语法，句式达不到准确完整。四等文（四等文（0-50-5分）基本不成文。分）基本不成文。 结合作文的要求先整体看文章，给该文章初步的等次，结合作文的要求先整体看文章，给该文章初步的等次，比如是一等文，那接下来再找细节是从一等文的最高分比如是一等文，那接下来再找细节是从一等文的最高分15分起开始扣分，最低不

7、低于分起开始扣分，最低不低于12分。分。L o g oL o g o2012年书面表达批阅细则年书面表达批阅细则标题标题1 首段至尾段首段至尾段2 减一分或降等减一分或降等3 其他细则其他细则4L o g oL o g o标标 题题给分给分：1、WE SHOULD LISTEN TO MUSIC WHEN DOING OUR HOMEWORK2、 WE SHOULD LISTEN TO MUSIC WHEN WE DO (OUR) HOMEWORK3、 WE SHOULD LISTEN TO MUSIC WHEN WE ARE DOING OUR HOMEWORK4、 WE SHOULD LI

8、STEN TO MUSIC DOING OUR HOMEWORK5、1-4中的when 可以换成 while：中学生该不该写作业时听音乐：中学生该不该写作业时听音乐L o g oL o g o标题：标题：中学生该不该写作业时听音乐中学生该不该写作业时听音乐给分：给分：6、 WE SHOULD LISTEN TO MUSIC AS WE ARE DOING OUR HOMEWORK(as 后必须是后必须是句子句子)7、 WE SHOULD LISTEN TO MUSIC WITH DOING HOMEWORK (不可省略不可省略doing)8、WE SHOULD LISTEN TO MUSIC

9、DURING ( DOING) HOMEWORK9、WE SHOULD LISTEN TO MUSIC IN DOING HOMEWORKL o g oL o g o标题：标题：中学生该不该写作业时听音乐中学生该不该写作业时听音乐给分：给分：10、music前要不要前要不要then都可以都可以11、we 可以写成可以写成 middle school students 或或 we middle school students12、标题写成一行或两行，顶不顶格都、标题写成一行或两行，顶不顶格都给分给分L o g oL o g o标题：标题：中学生该不该写作业时听音乐中学生该不该写作业时听音乐不给分

10、：不给分：1、问句或没有标题、问句或没有标题2、 写成写成we should do homework 或或 we should listen to music （单项）（单项）3、 TO LISTEN LISTENING TO MUSIC WHEN WE ARE DOING OUR HOMEWORK4、 MY OPINION ON ABOUT L o g oL o g o标题：标题：中学生该不该写作业时听音乐中学生该不该写作业时听音乐不给分：不给分：5、在标题中出现的任何错误都不给分、在标题中出现的任何错误都不给分6、 与话题无关与话题无关7、WE SHOULD OR SHOULDNT 8、写

11、成、写成 WE SHOULD DO OUR HOMEWORK WHEN LISTENING TO MUSIC (出错最频繁出错最频繁)9、标题写成、标题写成How to ，但文中是议论文，但文中是议论文，扣标题分扣标题分L o g oL o g o首段的要求及评分细则首段的要求及评分细则首段的方法首段的方法17：1、开门见山、开门见山直接说出观点直接说出观点2、翻译所给要求中的一句可以并引出观点、翻译所给要求中的一句可以并引出观点3、设问：、设问：Do you think ？4、排比：、排比：It is that. (写的一定不能是写的一定不能是第二段三点的论据第二段三点的论据)5、名言警句要

12、恰当、名言警句要恰当6、驳论法：有的人认为，而我认为，（把、驳论法：有的人认为，而我认为，（把反方说出来去驳倒）反方说出来去驳倒）L o g oL o g oL o g oL o g o首段的要求及评分细则首段的要求及评分细则7、对比法：正方优点，反方缺点然后引出、对比法：正方优点，反方缺点然后引出8、提出论点的句式：、提出论点的句式：1）In my opinion, v To my mind, (In my mind 不可以不可以) I think .v Do you think ? Yes, my answer is L o g oL o g o首段的要求及评分细则首段的要求及评分细则9、

13、过渡句、过渡句1） Here are my ideas/ reasonsv The following is .v Please listen to my v 写成写成 Here are my advice tipssuggestions 不可以不可以v 10、如果上来就提论点，无话题引出要减、如果上来就提论点，无话题引出要减分分L o g oL o g o首段的要求及评分细则首段的要求及评分细则11、说作为、说作为9年级学生减分年级学生减分12、第一段没有中学生可以，只、第一段没有中学生可以，只要全篇有即可。要全篇有即可。13、第一段没有提出论点降等、第一段没有提出论点降等L o g oL

14、o g o中间段的要求及评分细则中间段的要求及评分细则1、要明确是回答、要明确是回答why ? 提出的问题，而不是提出的问题，而不是How?2、用、用3个论据去证明，每一个论据要有关联词个论据去证明，每一个论据要有关联词（First, Second,Third），要恰当准确，否则），要恰当准确，否则扣一分扣一分v First, Secondly 不可以不可以v On one hand, On the other hand, Last, 不可以不可以1) 3、 主题句要求句式一致，即相同的句式结构主题句要求句式一致，即相同的句式结构L o g oL o g o中间段的要求及评分细则中间段的要求及

15、评分细则4、 扩展句至少两句话，只写一句或没写降扩展句至少两句话，只写一句或没写降等等5、主题句写成听音乐或写作业使我们、主题句写成听音乐或写作业使我们要要降等，降等， 不要分开，要写成一体不要分开，要写成一体6、可以用、可以用it 来代替论点。（来代替论点。（eg: First, it makes us full of happiness）7、三个论据不全，缺少的情况下要降等，重、三个论据不全，缺少的情况下要降等，重复或用上反方也降等复或用上反方也降等8、主旨句写反（、主旨句写反（doing homework while listening to the music）降等）降等L o g o

16、L o g o中间段的要求及评分细则中间段的要求及评分细则9、只写听音乐使我们、只写听音乐使我们 而没有写出当写作而没有写出当写作业时降等业时降等10、写成学习时或上课时听音乐降等、写成学习时或上课时听音乐降等11、主旨句写成听音乐，但扩展句有说出写主旨句写成听音乐，但扩展句有说出写作业扣一分；主旨句与扩展句都没说写作作业扣一分；主旨句与扩展句都没说写作业，每点扣一分。业，每点扣一分。12、中间段如果能用上列数字、举例子等论、中间段如果能用上列数字、举例子等论证方式会增加分值！证方式会增加分值！L o g oL o g oL o g oL o g oL o g oL o g o结尾段的要求及评

17、分细则结尾段的要求及评分细则1、总结上文、总结上文+重申观点重申观点+提出号召（升华）提出号召（升华）2、一定要有总结上文的或呼应主题的句式，用不同的句、一定要有总结上文的或呼应主题的句式，用不同的句式可读性更好式可读性更好1） In a word In short All in all To sum upSo, 2) Theres no doubtdenying that3) Its clear obvious that 4) Obviously,5) We can come to the conclusion that6) Its necessary for us to 7) Theres

18、 no need for us to .L o g oL o g o结尾段的要求及评分细则结尾段的要求及评分细则3、号召可以用谚语，也可以没有（不影响、号召可以用谚语，也可以没有（不影响得分）得分）4、Above all 减减1分分 （不属于总结性词语）（不属于总结性词语）5、呼应论点之后，再补充反方观点减一分、呼应论点之后，再补充反方观点减一分6、又把中间段的论据重说了一遍减一分、又把中间段的论据重说了一遍减一分7、 用用we can 来表达语言不准确扣分来表达语言不准确扣分8、结尾写成我们应该听音乐而没有写写作、结尾写成我们应该听音乐而没有写写作业扣分业扣分L o g oL o g o减一

19、分的细则减一分的细则1、全篇没有写中学生、全篇没有写中学生2、全篇都没有问题，只有过渡句错误、全篇都没有问题，只有过渡句错误（Here are my advice）3、中间段的论据在首、尾两段中重复、中间段的论据在首、尾两段中重复出现出现4、尾段用了说明文的总结句、尾段用了说明文的总结句5、通篇一会写、通篇一会写homework,一会写一会写housework6、一会、一会we,一会一会you L o g oL o g o降等的细则降等的细则1、跑体，写成说明文或记叙文，但、跑体，写成说明文或记叙文，但与文章有关最高与文章有关最高3等文等文2、是议论文，但写成听音乐或写作、是议论文，但写成听音

20、乐或写作业，单项的降等业，单项的降等3、首尾不呼应的，或无呼应的降等、首尾不呼应的，或无呼应的降等4、尾段写成说明文降等、尾段写成说明文降等L o g oL o g o其他细则其他细则1、与话题无关为、与话题无关为0分分2、有一点点的关系最高、有一点点的关系最高5分分3、抄袭卷中的完型，阅读等题的内容、抄袭卷中的完型，阅读等题的内容为为0分分4、只写首段、只写首段尾段尾段一段的给一段的给2-3分分5、首、中和尾没写完、首、中和尾没写完2等起扣等起扣L o g oL o g o其他细则其他细则6、中间写成总分总的格式，、中间写成总分总的格式，2等起扣等起扣7、全篇没有正确的句子，却又个别的、全篇

21、没有正确的句子，却又个别的Music，homework,给给1-3分分8、中间段只有、中间段只有first,second 两点，没有两点，没有homework，有，有study，首尾呼应，给，首尾呼应，给8-9分分9、首段观点提出，中间段分论点分别写成、首段观点提出，中间段分论点分别写成听古典，流行，爵士音乐使我听古典，流行，爵士音乐使我 是可以给是可以给分的分的L o g oL o g o范文赏析范文赏析 1L o g oL o g o范文赏析范文赏析1L o g oL o g o范文赏析范文赏析1L o g oL o g o范文赏析范文赏析1L o g oL o g o议论文议论文PKPK

22、说明文说明文L o g oL o g o 说明文说明文 & 议论文议论文说明文首段：说明文首段：2011年中考题目年中考题目L o g oL o g o议论文首段：议论文首段：2012年中考题目年中考题目 说明文说明文 & 议论文议论文L o g oL o g o说明文说明文&议论文议论文 首段特点首段特点说明文说明文 共共同同点点不不同同点点议论文议论文 语言精彩，有修辞手法（排比，语言精彩，有修辞手法（排比，设问，引用等），导入主题自然设问，引用等），导入主题自然恰当。恰当。最后一句必须有体现各自文体的最后一句必须有体现各自文体的句式句式过渡句必有过渡句必有过渡句可

23、有可过渡句可有可无无L o g oL o g o说明文说明文&议论文议论文 中间段特点中间段特点说明文说明文 不不同同点点议论文议论文 回答回答How的问题的问题共共同同点点1.至少三种方法至少三种方法论据，每种方法论据，每种方法论据后至少要有论据后至少要有两句扩展句。两句扩展句。2.三种方法三种方法论据的第一句的结构一定是论据的第一句的结构一定是相同的句相同的句式，整齐对仗，上下呼应。式，整齐对仗，上下呼应。扩展句要用扩展句要用不同句式不同句式并融入举例子，列数字等说明或论证的方式。并融入举例子，列数字等说明或论证的方式。回答回答Why的问题的问题L o g oL o g o说明文说

24、明文 & 议论文议论文说明文结尾段说明文结尾段:2011:2011年中考题目年中考题目 Rome is not built in one day. Its not easy to read English articles well in one day as well. If you can follow the tips above, I believe that you can make great progress of reading English articles. L o g oL o g o说明文说明文 & 议论文议论文议论文结尾段：议论文结尾段：201220

25、12年中考题目年中考题目L o g oL o g o说明文说明文&议论文议论文 尾段特点尾段特点说明文说明文 共共同同点点议论文议论文 首尾呼应，有精美语句，首尾呼应，有精美语句，升华主题，或有谚语。升华主题，或有谚语。温温馨馨提提示示 切勿出现与本文体无关的句切勿出现与本文体无关的句式。式。L o g oL o g o说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会一、说明文的开头一、说明文的开头文体文体实体事物性实体事物性说明文说明文事理性说明文事理性说明文首首段段用主题句引用主题句引出要说明的出要说明的事物点题，事物点题，并用过渡句并用过渡句引出下文引出下文介词短语。介词短语。

26、Its important to. 引用材料就现实状况提出要引用材料就现实状况提出要说明的事理，点题，（表明说明的事理，点题，（表明现象）现象）+谚语或好句子。谚语或好句子。.过过渡句引出下文，渡句引出下文， But how to.Heres my advice（转折，（转折，提出主题）提出主题）L o g oL o g o1、说明文开头的范例、说明文开头的范例1）陈述事实，直入主题式）陈述事实，直入主题式Everyone will face difficulties when we grow up. I think that if we are strong enough to face d

27、ifficulties, we will succeed. How to face them? Here are my suggestions. 设问式设问式点题过渡点题过渡说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o1、说明文开头的范例、说明文开头的范例2）引用名言式引用名言式 As the saying goes, “ Life is not all roses.” On the way of growing up, we must meet with all kinds of difficulties. How can we face them? Here

28、 are my ideas. 设问式点题过渡设问式点题过渡说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o1、说明文开头的范例、说明文开头的范例3）排比比喻式）排比比喻式Love is the brightest sunshine that can warm you and me. Love is the shortest bridge that connects you and me. Love is the strongest power that affects you and me. We enjoy it happily, But how to show

29、our love to others generously. Here is my advice. 直接建议式点题过渡直接建议式点题过渡说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会二、说明文的主体二、说明文的主体文体文体 实体事物性说明文实体事物性说明文事理性说明文事理性说明文主体主体按一定的说明按一定的说明顺序和题干的顺序和题干的要求介绍这一要求介绍这一事物的主要几事物的主要几个方面，用一个方面，用一般现在时态。般现在时态。分层说明方法步骤，最好分层说明方法步骤，最好分三个层次，用分三个层次，用first, se

30、cond, third, 或或 to begin with, then , to finish 等衔等衔接，每一条有一个主题句接，每一条有一个主题句（topic sentence）加上两）加上两三句扩展句三句扩展句. 多用一般现多用一般现在时。在时。L o g oL o g o说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会中间段举例中间段举例L o g oL o g o说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会三、说明文的结尾三、说明文的结尾文文体体实体事物性实体事物性说明文说明文事理性说明文事理性说明文尾尾段

31、段重申这一事物重申这一事物的重要特征，的重要特征，扣题，给人留扣题，给人留下深刻的印象下深刻的印象结论，重申此事理，扣结论，重申此事理，扣题题 ，给人以启发，鼓励，给人以启发，鼓励或发出号召或发出号召.In a word,is important. If you follow my advice,Lets.L o g oL o g o说明文结尾范例说明文结尾范例1. 提出呼吁式提出呼吁式 In a world, please learn to love carefully from now on.呼吁式扣题To do all of these , to love everyone around

32、 you .I am quite sure the world we live in will be more and more beautiful because of love.说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o说明文结尾范例说明文结尾范例2. 用同义句重申主题式用同义句重申主题式 All in all, whether difficulties are awful or not, it depends on our attitude towards them. Learn to smile and try it from today, youll

33、 really enjoy the happiness of life. 重申主题式扣题说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o说明文结尾范例说明文结尾范例3. 引用名言式引用名言式 All in all, confidence, the never-give-up attitude and useful skills help us overcome the difficulties. As the saying goes ,“Where there is a will, there is a way.” Lets be brave when we fac

34、e the difficulties. 引用名言扣题说明文教学方面的一些体会说明文教学方面的一些体会L o g oL o g o2012年个人批卷体会的总结：年个人批卷体会的总结： 此图为个人约数的统计，不能代表整体。此图为个人约数的统计，不能代表整体。丢分多的情况：丢分多的情况：1 1）信息点阅读不细颠倒主从句之间的内容）信息点阅读不细颠倒主从句之间的内容2 2）论证方法单一，力度不够）论证方法单一，力度不够L o g oL o g o个人批卷的感受：个人批卷的感受：1 1、对比往年，今年在语言的行文流、对比往年，今年在语言的行文流畅，精彩，地道，名言警句，佳句，畅，精彩，地道，名言警句，佳

35、句，修辞等方面的使用要求更高一些，修辞等方面的使用要求更高一些，其实就是对于我们孩子们的语言积其实就是对于我们孩子们的语言积累功底要求更多了，不仅要有大量累功底要求更多了，不仅要有大量“输入输入”的基甸，更重要的是教会的基甸，更重要的是教会孩子们如何能够流畅地孩子们如何能够流畅地“输出输出”。L o g oL o g o个人批卷的感受：个人批卷的感受：2 2、感觉我们的孩子们在作文、感觉我们的孩子们在作文中间段明显能感觉出论述地中间段明显能感觉出论述地“底气底气”不足或没有不足或没有“底底气气”，不知如何下手去论证，不知如何下手去论证自己的观点，只是语言平平自己的观点，只是语言平平的给自己的观

36、点说说而已。的给自己的观点说说而已。L o g oL o g o个人批卷的感受：个人批卷的感受：3 3、很多孩子们还是没有明白、很多孩子们还是没有明白或掌握论证的方式，比如说或掌握论证的方式，比如说列数字，作比较，对比，举列数字，作比较，对比，举例子等。可能有些孩子懂得，例子等。可能有些孩子懂得，但在运用上还不够熟练到位。但在运用上还不够熟练到位。L o g oL o g o关于写作教学的几点建议和想法：关于写作教学的几点建议和想法：1、积累实用于写作的词汇：、积累实用于写作的词汇： 在平时的教学中，可以是新课讲解或是在平时的教学中，可以是新课讲解或是试卷讲评等，遇到了一些适合写作的单词试卷讲

37、评等，遇到了一些适合写作的单词或词组，可以抽出来让学生积累、背诵、或词组，可以抽出来让学生积累、背诵、默写，然后给出话题并用积累的词汇造成默写，然后给出话题并用积累的词汇造成句子，形成短文，让学生知道积累的词汇句子，形成短文，让学生知道积累的词汇是用来做什么的，也让学生尝到甜头，原是用来做什么的，也让学生尝到甜头，原来背诵这些词汇可以提高很多。来背诵这些词汇可以提高很多。L o g oL o g o2、积累好句子：、积累好句子： 我们都知道现在书面表达要求语言精彩，我们都知道现在书面表达要求语言精彩，有修辞方法和谚语，这些是可以提高等次有修辞方法和谚语，这些是可以提高等次的妙方。在平时讲解试卷

38、的阅读是，尤其的妙方。在平时讲解试卷的阅读是，尤其是单选，完形填空和阅读理解是单选，完形填空和阅读理解C篇，里面篇，里面有作者寓意、哲理很棒的句子，和学生共有作者寓意、哲理很棒的句子，和学生共同找出，划出，并讲解在什么样的文体下同找出，划出，并讲解在什么样的文体下用到这些句子，是用在开头、结尾段，还用到这些句子，是用在开头、结尾段，还是中间扩展段，让学生知道我背了这些句是中间扩展段，让学生知道我背了这些句子可以用在哪里。子可以用在哪里。关于写作教学的几点建议和想法：关于写作教学的几点建议和想法：L o g oL o g o比如今年中考单选比如今年中考单选第第24题的题干中有这样一句话：题的题干中有这样一句话：“It can help us learn more about not only nature but also different cultures and customs.” 这种句式就这种句式就十分适合用在说明文中的主体段的扩展句中。十分适合用在说明文中的主体段的扩展句中。第第29题的整个题干题的整个题干“TO help others is more valuable tha