高中音乐鉴赏第八课京剧大师梅兰芳

1、第八课京剧大师梅兰芳教学设计 一、学习目标 知识与技能目标：聆听看大王在帐中和衣睡稳、海岛冰轮初转腾,感受、体验两个唱段的音乐特点。认识南梆子和四平调这两种不同的声腔种类。过程与方法目标：在教师引导下，通过与程派唱腔的比较，在探究、对比、分析、学唱的过程中，初步认识梅派的演唱风格特点。 情感态度价值观目标：了解梅兰芳的生平事迹以及他在京剧革新方面所作出的贡献。对应课标：以音乐审美为核心，弘扬民族音乐。 二、教学重点、难点： 重点：梅兰芳唱腔的风格特点难点：梅兰芳唱腔的韵味儿 三、教学内容安排：（1） 在京剧曲牌夜深沉的音乐中，以图片的形式，复习行当的相关知识。（2） 介绍梅兰芳的生平事迹和艺术

2、成就。（3） 欣赏海岛冰轮初转腾，引导学生认识四平调声腔和京剧的咬字吐字特点。（4） 以程派英台抗婚中的南梆子唱段祝英台假意儿佯装镇静与看大王在帐中和衣睡稳进行对比，比较、分析梅兰芳的唱腔特色。认识南梆子声腔,感受其旋律特点。 四、教学资源建议：（1） 教材及配套光盘及多媒体课件。（2） 教师可提供课外自选相关音乐素材及自制课件（3） 有京剧演唱基础的教师可作示范演唱或教唱（4） 可利用有京剧特长的学生在课上演唱。 五、教学方法与学习指导策略建议（1） 京剧中的“行当”作为初中学习过的知识，可采用复习的方式，作为本课的导入环节，自然地引出四大名旦之一的梅兰芳。（2） 在介绍梅兰芳时，可用视频资

3、料，也可由教师充满感情地向学会讲述。但应注意语言应精练、生动。（3） 欣赏海岛冰轮初转腾后，教师可将唱词中的尖、团字标出，带学生读一读、唱一唱，体会一下京剧在咬字吐字上的基本特点。（4） 关于声腔的概念，学生会感到比较模糊，比如为什么叫四平调、为什么叫南梆子？教师可简单介绍其来源，也可以找其它剧目中这两种声腔的唱段作对比，如：拾玉镯中的一段南梆子清早起我这里急忙梳洗和柳荫记中的一段四平调自从别兄转家乡，学生就会很容易发现，两段南梆子唱腔和两段四平调唱腔其旋律基本相似，因此，可以总结出：声腔是一中旋律基本固定的腔调，它代表着唱腔的源流。其实，也是一种剧种的名称，被京剧所吸收，故名声腔。比如西皮、

4、二黄、高拨子等都属京剧中不同的声腔种类。 教师也可根据学生的情况，不在课上进行声腔的讲解，可让学生课后自己去查阅相关资料，通过自主探究的方式加以解决。（5） 作为京剧大师，梅兰芳的唱腔独具特色，作为音乐教学，非常有必要对他的唱腔特色给学生做一点分析，这也是音乐课所应遵循的一个原则以音乐为本。了解梅兰芳就应了解他的唱腔特色，如何能够让学生认识到特色体现哪里，最好是采用比较的的方法，比如和其他流派的比较。在这里，建议用程派作对比。因为这两个流派的唱腔特点非常鲜明，学生易于接受和理解。课上可将看大王在帐中和衣睡稳作为重点欣赏的唱段，在充分聆听、感受、体验的基础上，再选用程派剧目英台抗婚中的唱段祝英台

5、假意儿佯装镇静的唱腔做对比，从音色、发声的位置、气息运用、行腔特点几个学生从感观上容易判断的方面来分析比较，就能较顺利地解决这个问题。（6） 在教唱或学唱唱腔时，可选择一个上句（一个乐句），重在引导学生体会唱腔韵味。在教唱或学唱时，还要注意引导学生关注两个流派在音色上、在唱腔韵味上为什么会有很大不同？反复唱或反复听，探究出由于他们的发声位置不同（梅派靠前、程派靠后），所以在音色上梅派甜美、明亮，程派幽怨、低沉；由于他们的气息运用不同（梅派是放、程派是时收时放），所以在行腔上梅派听起来是连断分明，程派听起来是似断似连。 六、教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动导入 1、在夜深沉的音乐背

6、景下，播放一组有关行当的图片。 2、问：这些图片中都有哪些行当？你知道哪个行当中著名的京剧表演艺术家？ 认真看图片，复习回忆初中阶段学习的有关行当的知识。 思考并回答老师的提问。（生旦净丑四大行当。知道的表演艺术家有马连良、袁世海、梅兰芳）感受与体验感受与体验 一、欣赏海岛冰轮初转腾唱段。1、播放唱段海岛冰轮初转腾师：请同学们欣赏一段（或我来给同学们唱一段），看同学们是否知道是哪位京剧表演艺术家的代表唱段。剧中的人物是何身份？其唱腔旋律有何特点？ 师：今天，我们就走近艺术大师梅兰芳（出示课题），来共同了解学习他的唱腔艺术。 2、简介四平调的来源（略） 3、介绍梅兰芳（教师讲解或播放录像片） 梅

7、兰芳1894年生于北京的一个京剧世家，从小受家庭影响，后又受到很多名师的指导，艺术成就非常显著。他善于改革，比如从梅先生在京剧的伴奏中加入了京二胡以后，所有的旦角演员在伴奏中都加入了京二胡。直到现在，他位于四大名旦之首。也是他把中国的京剧带出国门，使京剧走向世界。他的唱腔及表演艺术是世界上三大艺术体系之一。另外梅先生是一位非常有民族气节的艺术家，在抗日战争时期，梅先生蓄须明志，留起了胡子，不给日本人演出。一次日本人到梅先生的家里逼迫他去演出，他背着日本人让医生打了两针预防伤寒的药，一下子高烧四十多度，日本人才算罢，就这样他用自己的身体捍卫了民族的尊严。正因为在艺术上和人格上的特色，他创作演出了

8、霸王别姬、贵妃醉酒等久演不衰的经典剧目，刚才我们欣赏的海岛冰轮初转腾就是他的经典剧目贵妃醉酒中的一个唱段。 3、学唱海岛冰轮初转腾的上句4、认识京剧唱词的基本特征海 岛 冰 轮 初 转 腾见 玉 兔 哇 玉 兔 又 早 东 升那 冰 轮 离 海 岛 乾 坤 分 外 明皓 月 当 空 恰 便 似 嫦 娥 离 月 宫奴 似 嫦 娥 离 月 宫 感受四平调的旋律特点，认识京剧在咬字吐字上的方法 细心聆听，感受唱腔旋律特点。观察剧中人物的性格、身份。 回答问题： 是梅兰芳演唱的 剧中人物像是一位贵妃 唱腔旋律委婉、优美 听教师讲解，知道四平调是一个地方剧种，源于江西四平而得名，且已被列入国家非物质文化

9、遗传。认真听教师讲解（或看录象），了解梅兰芳的生平、对京剧的改革与发展作出的贡献，以及他的艺术成就和在国内、国际上的地位。同时，还了解他的民族气节和民族尊严，从中受到爱国思想的教育。 跟教师学唱或跟录音学唱，体会四平调唱腔音乐的华美、委婉。在学唱过程中探寻京剧在咬字吐字上的基本特征，并在教师引导下式着读一读，从而认识到由于京剧源于汉调和徽调，因此，念白和唱词依然保留了其原有的上口字和尖团字的咬字吐字方法。探究与实践探究与实践二、欣赏看大王在帐中和衣睡稳唱段1、 播放看大王在帐中和衣睡稳提问：唱腔音乐有什么特点2、 简单介绍南梆子的来源（略）3、 播放程派英台抗婚中的唱段祝英台假意儿佯装镇静片段

10、提问：这个唱段与前面欣赏的看大王在帐中和衣睡稳在哪些方面有所不同？ 、教唱或播放两个唱段录音的上句作对比 5、再次教唱或播放两个唱段录音的上句作对比 6、完整播放看大王在帐中和衣睡稳对比分析梅兰芳唱腔特色回答问题：柔美、婉转、细腻听教师讲解。认真聆听回答问题：在唱法上、在音色上、在气息运用上、在行腔上认真学唱或细心聆听录音，感受他们声音音色上的不同，并体会他们演唱发声位置上前、后的区别。总结出梅兰芳嗓音圆润甜美、清澈明亮。 模仿他们在行腔上连、断的不同，体会并总结出梅兰芳的唱腔连、断分明，尾音多有下坠感。 再次聆听欣赏唱段，进一步体会、认识和理解：正是由于以上所分析的几个特点，所以才形成了梅兰

11、芳在唱腔上独特的风格韵味。拓展与升华三、研究讨论分析1、提出问题：问题一：你还知道梅兰芳表演过哪些剧目？扮演的都是什么人物？问题二：梅兰芳多塑造的是哪些人物形象？你知道为什么吗？问题三：如果用程派唱梅派唱腔会是什么效果或者会有何变化？2、总结归纳：由于梅兰芳的人生阅历和对生活的感受，她所塑造的人物形象多为富贵大气。可以说是京剧大师梅兰芳用舞台形象诠释了自己的人生。也正因为他独特华美的唱腔韵味，而形成了自己的风格流派，并被后人所继承传唱。看大王在帐中和衣睡稳的唱段还被改编成了舞蹈音乐。3、播放江山美人录像讨论并回答问题：杨门女将、天女散花等。扮演的穆桂英、常娥等。多塑造的是大家闺秀、贵妃、女英雄等。因为他出身京剧世家，成长环境优越，而且具有爱国思想。剧中人物像是变成了一个悲苦的妇女。与教师共同思考总结观看录像，本课学习内容结束。七、教学评价建议