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文档简介
1、爸爸的花儿落了导学案 学习目标:1.学习字词,有感情地朗读课文,用简洁的语言概述文章的主要内容。2.理解课文内容,理清文章的思路,学习插叙写法。会作者的思想感情,感受纯朴真挚的父爱。学习重点:有感情地朗读课文,理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。学习难点:体会作者思想感情,感受纯朴真挚的父爱。学习时间:两课时第一课时学习目标:生字生词,了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。2.初步理解课文内容,理清文章的思路,学习插叙写法。学习重点:初步理解课文内容,用简洁的语言概述文章的主要内容。学习难点:理清文章的思路,学习插叙写法。教学过程:首轮自学:(一)自学指导一:1.查阅相关的资料,
2、识记作家作品。 2.用你喜欢的方式速读课文,划出不认识、不理解或值得注意的生字生词,利用工具书自己解决。8分钟后,比谁学得最好。 (二)交流研讨:1.指名介绍作家作品,要求:注意听,其他同学补充。 2.汇报字词。专项训练: 1.给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。叮嘱( ) 骊( )歌 抡( )起 撩( )起
3、 抽ti ( ) 花 p( ) 衣jn( ) 2.形近字组词。 慌 ( ) 哀 (
4、160; ) 捡 ( ) 谎 ( ) 衷 ( ) 俭 (
5、160; ) 荒 ( ) 衰 ( ) 敛 ( )二轮自学:(一)自学指导二快速浏览课文,思考:用简洁的语言概括文章主要内
6、容。文中哪些地方写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。10分钟后,比谁回答得准确。(二)交流研讨1.交流文章主要内容。 2.A文中哪些地方写的是眼前事?B哪些是回忆过去的事? C回忆的事情是怎样引出的? (三)质疑答疑 1.贯穿文章的线索是什么? 2.插叙:在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种:(1)联想式
7、(通过作品中人物的联想引出插叙。)(2)转述式(借助作品中人物的叙说进行插叙。)(3)直述式(不借助文中任何人的口述或联想,直接在文中插入事件的方式。)那些内容属于插叙?本文插叙有什么作用? 综合训练:(1)根据拼音写汉字。衣jn( ) 懒duò( ) dn( )子 lí( )歌 &
8、#160; 叮zh( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花p( ) 玉zn( )花 (2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是
9、0; ( )“英子,不要怕,_什么困难的事,_硬着头皮去做,_闯过去了。”A不管 只有 才能 B不论 只要 才会,C. 无论 只有 就
10、; D无论 只要 就(3)根据课文,在横线处填上合适的词语,体会作者描写的生动细腻,用词的准确精妙。爸爸气极了,一把把我从床上_起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿,藤鞭子在空中一_,就发出咻咻的声音,我挨打了。爸爸把我从_打到_,从_打到_,外面的雨声_着我的哭声。(4)填空。爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_,作者_,_作家。全文的情感基调是_,贯穿全文的线索是_。【教学反思】第二课时学习目标:能抓住主要事件体会作者的思想感情,感受纯朴真挚的父爱。学习重点:体会作者
11、思想感情,感受纯朴真挚的父爱。学习难点:正确理解不同形式的父爱。学习过程:自学指导一用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分(1331节)并思考:爸爸逼“我”去上学这件事,表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?独立思考后四人一组讨论。10分钟后比哪一组学得更好,小组展讲。 质疑答疑:“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的? 2.结合切身体验,谈一谈你对父亲打“我”这一行为的认识。 自学指导二默读毕业典礼后“我”急着回家部分(5468节)思考:毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?在文中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。8分钟后比一比哪个组划得准确,理解得深刻。小组展讲。质疑答疑: 课文中还有哪些地方给你留下深刻印象?谈谈体会。例如:结合自己的体验讨论“我”为什么很喜欢、又害怕变成大人? 课堂小结: 有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重
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