草船借箭教学设计 (2)_第1页
草船借箭教学设计 (2)_第2页
草船借箭教学设计 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、草船借箭（第二课时）公开课教案中新小学校 林建军教学目标：1、通过朗读，把握课文内容。2、从人物对话中，体会人物性格。3、培养阅读古典名著的兴趣。教学重点：1、指导朗读，把握内容。2、体会人物性格。教学难点：人物性格的把握。教学准备：用一课时的时间完成生字词的学习，熟读课文，对感兴趣的问题进行初步探讨。教学过程：一、介绍背景，引起兴趣。 曹 操 打败 战胜 刘备（诸葛亮） 孙权（周瑜） 联合荆州之战，刘表势力投降，刘备逃往江夏，诸葛亮前往东吴游说孙权联合抗曹，周瑜见诸葛亮才能出众，留其在军中协调指挥，其实准备杀之以断刘备一臂。在如此复杂而险恶的环境中，诸葛亮是如何应对的呢，草船借箭的故事由此展

2、开。二、齐读课文，把握内容。1、齐读课文。师正音。2、问题：（1）复述课文。（2）划分层次。（3）谈谈阅读感受。3、完成。三、精读课文。1、故事起因（1、2段）引导学生注意周瑜的目的，特别是一个“妒忌”，品味。而诸葛亮为何不拒绝周瑜的要求。从对话中体会周瑜的阴险。体会诸葛亮的顾全大局。2、借箭的准备（35段）（1）第3段周瑜的用心显现。生齐读，体会。（2）如果鲁肃告密，结果会怎么样？为什么诸葛亮会请鲁肃帮忙？（体会诸葛亮的识人心）3、借箭的经过（611段）（1）从“不见动静”体会那种紧张感，从一个侧面也可以体会到诸葛亮的胸有成竹。生朗读。（2）借箭过程，读鲁肃的“吃惊”，诸葛亮的“笑”，体会其自信。（3）问题：如果曹操杀出来结果会怎样？体会诸葛亮的“识人心”。4、借箭结果读周瑜“长叹”，反衬诸葛亮的智慧。5、小结诸葛亮如何能做到这样惊人的事？（知天文、晓地理、识人心）四、拓展你还知道哪些名著中的英雄人物？交流，引导学生培养阅读名著的兴趣。五、作业练习册附：板书借箭结果：周瑜长叹神机妙算顺风顺水（晓地理）料曹操（识人心）漫天大雾（知天文）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论