说课稿lookatmytoy

1、Look at My Toys!说课稿新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是陕西旅游版小学三年级Look at my toys一课51页内容。这是一节复习课，本单元以学生日常生活常见的玩具为话题展开教

2、学内容。学生已经能用“Do you have ?”进行询问。能听懂会说What is thisthat? What are thesethose?根据学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学任务为：一 教学任务1、知识目标:复习巩固已学单词toy, plane ,ship, kite, car, ball, bike2 能力目标:继续操练Whats thisthat? What are thesethose?继续学习句型 Do you have .? Yes, I do.No, I dont.了解可数名词的单复数形式。完成Page51 Listen and mat

3、chLook and answer.3 情感目标: 能熟练运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。4 本课时的教学重点是：通过任务3的学习完成任务55 学情分析: 由于学生已经熟悉并了解本课的知识,我打算通过复习巩固已学知识让学生完成习题，更深一步地进行学习评价。6 教具准备: 录音机,玩具模型,电子白板课件二 教学方法：讨论法，讲授法，演示法，练习法三 教学程序：为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：（一）、Warming up1、Sing the songs with tape.2、谈论圣诞老人的大包里的玩具(通过大屏展示圣诞老人以及播放的铃儿

4、响叮当歌曲，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课一系列教学活动做好铺垫，构建了知识表象。)告诉学生在玩的过程中如何鼓励表扬学生。（二）Presentation1 Look and say让学生看大屏五秒，举手说出看到的圣诞老人包里的东西，通过回忆再次展示单词，检查和巩固单词的学习情况。然后说圣诞老人送来的儿歌，学生通过吟唱，更加深记忆单词。以儿歌的形式，加深学生的记忆，使学生熟练深刻了解旧知.2 Lets write学生会念了，一起来写写吧。魔术笔写单词，淡化效果让学生瞬间记忆或是提醒，然后让学生写出。3看链接操作 Look and answer me见证圣

5、诞老人的口袋的神奇，教师操作白板缩小图片距离远近不一进行提问，学生作答，然后无线克隆展示单复数，进一步提问。多次后可以示意男女互问。Use: Whats thisthat? What are thesethose?(提示学生注意可数名词单复数变化)直观简洁的给学生展示区分了thisthatthesethose.4 Lets play .Run to get it.（教师先示范）圣诞老人果真带来了玩具，我们一起玩玩.每排选两个同学抢玩具做对话Use :I have a car, do you have a car ?Yes, I do .No ,I dont .然后找另一个同学去问，随后这个同学

6、开始抢玩具teacher says: find the to ask.实物的运用创造真实语境，学生在玩的过程中进行语言练习，自然而真实。5 学生带着玩具去练对话师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。6 Look and answer让学生完成习题，谁作对了就可以玩一会这个玩具，调动起积极性，当他得到玩具就又有了对话的机会，更多的练习句型。锻炼学生的观察和思考的能力。7 Listen and match来听一下朋友他有什么玩具，在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过听后连的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。8 Lets sing together (教师领唱，师生对唱，换词再唱)圣诞老人带来一首歌，大家跟老师一起唱，用歌曲形式唱出所学句型，朗朗上口，趣味横生，更好的掌握识记了知识。9 Homework Get someone to ask what toys heshe has。将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿