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文档简介

1、教学过程教学过程教 师 活 动一、引入：探究：用黑白两种颜色的正六边形地面砖铺地时组成的图案,如图: （1） （2） （3）问题1：第(1)个图案中有白色地面砖 块；第(2)个图案呢？第(3)个图案呢？（随着学生的回答，教师板书）问题2：任意一个图案中有白色地面砖 块.通过以上的探究和问题的解决，引出课题并板书二、新授课1 引导学生举出字母表示数的实例：2例题讲解：例1、（投影） (1)每瓶酸奶3.5元 , 小红买4瓶酸奶用了 元 ； 小红买x瓶酸奶用了 元.(2)在学校组织的捐书活动中,初一年级捐书m本,初二年级捐书n本,那么两个年级共捐书本. 教 师 活 动(3).我们密云距北京大约60千

2、米,汽车每小时行使v千米,则从密云到北京需要 小时.问题：以上问题中的字母都分别表示什么数?练习: P85/1（直接口答）；P86/2（独立完成在练习本上）.例2、列式表示：（板书）（1） b的三分之一； （2） 比a大5的数；（3）m 与 n互为相反数 . 问题：1.以上问题中的字母都分别表示什么数? 2.在（3）中的m一定是正数? n一定是负数?三、小结:通过学生谈收获和体会完成本节课的小结.教师根据学生的回答及补充给予正确语言的归纳-知识、方法.四、布置作业: 2. 必做: P86练习1，P87探究1；2.选做：P86练习3，P100习题2.学 生 活 动学生观察图形说出问题的答案，并向

3、学生表述解决问题的思维过程学生以组为单位讨论、探究完成学生自由发言稍加思考后，举手回答（中等以下的学生） 学 生 活 动 学生动手书写学生举手回答 初一数学新课程研究课教案课题3.1 字母表示数（第一课时）授课教师张友红课型新授课授课班级初一（6）班学校河南寨中学授课时间2005.10.12教学目标知识与技能：了解字母表示数的必要性，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，会用式子表示问题中的数量关系.过程与方法：经历探索规律的过程，体验由特殊到一般、由具体到抽象的研究问题的方法；在探究的过程中学会观察、归纳和验证.情感与价值观：通过经历探索、合作交流的学习过程，培养学们生的互助精神，激发学生学数学的兴趣体会做数学的快乐.教学重点字母表示数主要教法讲授、探究讨论教学难点由特殊到一般，由具体到抽象的跨越学法指导从特殊到一般教具 无 板书设计3.1 字母表示数（一） 例

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