探究浮力的大小(学案)

1、探究浮力的大小（学案）学习目标 1通过生活事例和实验观察，认识浮力。会用弹簧测力计（“称重法”）测量浮力。2通过实验，探究浮力的大小跟哪些因素有关。3通过实验探究，得出阿基米德原理。会用阿基米德原理分析、计算简单问题。学时安排 本节用2学时：第一学时认识浮力，探究浮力的大小跟哪些因素有关；第二学时学习阿基米德原理。第一学时家庭实验 准备一块橡皮泥，用它“造”一个小船，把图钉或螺母、砂粒等当作“货物”，试一试：怎样才能使小船承载更多“货物”？合作探究 一、认识浮力活动1：感知浮力的存在1把木块放入盛有水的大烧杯中，用力将木块压入水中，放手后观察木块的运动情况。2请自主设计一些存在浮力的实验（或列

2、举生活中存在浮力的实例）。3石块在水中下沉，它受不受浮力？先猜一猜。如果给你一个弹簧测力计，一杯水，你能不能设计一个实验验证自己的猜想？实际动手做一做，把测量的有关数据填在课本第126页最后一段。通过上述实验，你能不能总结出一种测算浮力大小的方法？填一填浮力：液体和气体对浸在其中的物体有 的托力，物理学中把这个托力叫浮力。“称重法”测浮力：物体在空气中，用弹簧测力计测出物重G；将物体浸在液体中，读出弹簧测力计的示数F；则该物体受到的浮力F浮= 。二、浮力的大小与哪些因素有关活动2：水桶（或水槽）中装有水，把空饮料瓶（或易拉罐）底朝下慢慢压入水中，体会自己用力的大小变化，同时注意观察水面的变化。

3、根据上述实验，并联系日常生活经验，猜一猜：浮力的大小可能跟哪些因素有关？活动3：实验探究“浮力的大小跟哪些因素有关”实验器材：弹簧测力计一把，石块一个，盛有水的烧杯、盛有酒精的烧杯各一只。实验过程：1如下图所示，在弹簧测力计下端挂一个石块，把石块逐渐缓缓浸入水中不同位置，仔细观察弹簧测力计示数的变化情况。根据观察结果思考：浮力的大小究竟由物体浸入水中体积的多少决定，还是由浸没的深度决定？你是如何判断的？分析比较、几种情况，哪次石块受到的浮力大？ 2如下图所示，同一石块，分别浸没在酒精和水中，观察弹簧测力计的示数是否相同。你有什么发现？讨论交流：总结浮力的大小跟哪些因素有关？跟哪些因素无关？填一

4、填：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关。思考：1死海的海水中含有大量盐分，在死海中，即使不会游泳的人也能轻易浮在水面上而不下沉，为什么？2块状的钢铁（或橡皮泥等）在水中是下沉的，为什么将其造成（或捏成）空心的船状，就能浮在水面上？第二学时复习回忆 请写出物体质量m与其密度、体积V的关系式：m= 。请写出物体所受重力G与其密度、体积V的关系式：G= 。合作探究 三、阿基米德原理活动4：探究阿基米德原理1提出问题上节课通过实验探究得出结论：物体在液体中所受浮力的大小，既与液体的密度有关，又与物体排开液体的体积有关。由于G=mg=Vg，那

5、么浮力的大小跟物体排开液体的重力是否存在一定的关系？2设计实验要研究“浮力跟物体排开液体的重力是否有关”，就要想办法把F浮和G排测量出来，进行比较。思考、讨论：如何测量F浮和G排？你能想出哪些方法？分别需要哪些器材？3进行实验参照课本图7-23所示的方法进行实验，将测量数据记录在课本第129页上部的表格中。4分析论证分析你记录的实验数据，比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？与其他小组进行交流，各组使用的石块并不相同，实验结论是否相同？填一填浸入液体中的物体所受的浮力的大小 物体排开的液体的 。这就是著名的阿基米德原理。活动5：根据阿基米德原理，完成下列问题：1浮力用F浮表示，物体排开的液体的重力用G排表示，则阿基米德原理可用公式表示为： 。如果液体的密度为液，物体排开液体的体积为V排，则根据阿基米德原理可进一步写出浮力的表达式为：F浮= 。2轮船满载时排开水的质量，叫轮船的排水量。有一条轮船的排水量为1000t，则它满载时受到的浮力是多大？3一个铁球的体积为100cm3，已知：铁=7.9×103kg/m3，水=1.0×103kg/m3，酒精=0.8&