3.2《原子的构成》第三课时 教案

1、.?相对原子质量?【核心素养】通过对相对原子质量的学习，培养学生科学的计量观念和计量意识。【教学内容分析】 ?相对原子质量?是人教2019课标版九年级化学上册第三单元?物质构成的奥秘?课题2?原子的构造?中第三课时的内容。本课时内容是原子构造的一部分，它使原子的知识体系更加完好。本课时是从量的角度，继续构建微观与宏观的联络， 继续形成微粒观。同时，对相对原子质量的深化理解也是后续的定量研究化学物质和化学反响的根底。通过学习相对原子质量，让学生体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，简化用宏观的单位进展计量带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。 【学情分析】通过前面

2、的学习，学生在水分子的引领下进入了物质的微观世界，已经建立了分子、原子的微观概念，认识了原子的构造，并且知道原子质量很小，这是本课时的知识根底。在前面的学习中， 学生已经形成了“原子质量到底有多小、“怎么表示这么小的质量、“用常见的方法行不行等潜在疑问，这是本课时的生发点。学生之前并没有接触微观粒子的计量，而相对原子质量又比较抽象，对一般学生来讲理解起来有一定困难。 【教学设计思想】 1.科学创设问题情境，增强学习的针对性。从学生已有的原子构造的知识入手，引领学生根据原子构造分析、猜测原子质量的大小，再根据原子的实际质量比较原子质量的大小，最后通过相对原子质量比较原子质量的大小。通过几次有针对

3、性的比较，让学生建立起原子、原子质量与相对原子质量之间的联络，打破本节课的难点。 2.重视科学观念的形成。通过学习相对原子质量，让学生把原子与原子质量、相对原子质 量联络起来，体会衡量原子质量的大小，要用特定的标准，从而简化用宏观的单位进展计量带来的复杂，进而感悟科学计量的重要性，形成科学的计量观念和计量意识。 【教学目的】 1.能应用概念计算原子的相对原子质量；2.能说出原子的实际质量与相对原子质量的区别与联络；3.会查相对原子质量表。【教学重点】相对原子质量的概念和计算 【教学难点】相对原子质量和原子的实际质量的区别和联络。 【课前准备】学生完成老师发布的课前预习任务，老师通过预习反响，理

4、解学生的薄弱点。【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图技术应用导入新课?迢迢牵牛星?，牵牛星和织女星相隔16光年； 【提出问题】 1、光年是什么意思？ 2、为什么不用米或千米进展计量？【类比】 在化学的世界中，微观粒子原子的质量也很小，我们怎么更加方便记忆和书写呢？ 今天我们就来学习一种新的计量方式第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的构造 第三课时 相对原子质量考虑答复：1、光沿直线传播一年的间隔 ；2、米或千米的数据太大，不方便记忆和书写。通过精巧的图片、简单的动画设计，和类比提问的方式，导入新课，吸引学生注意力，进步学习兴趣。PPT知识准备1、回忆上一课时知识： 指导学生简述原子

5、的构造2、填写表格并说明填写根据其中：我们将质子数和中子数都为6的碳原子称为碳12原子。考虑并交流上述问题，完成学案回忆有关原子的知识，为本节课的学习做好知识迁移的准备PPT过渡【引导】原子很小，但也有一定的质量。根据上表中给出的几种原子的构成，猜测： 不同种原子的质量是否一样 在几种原子中，哪种原子的质量最小，哪种原子的质量最大？考虑、讨 论并交流 上述问题认识原子的质量，不同种原子质量 不同，将原子与原子质量联络起来PPT创设情境【设疑】科学家们经过实验，测定出四种原子的实际质量。请同学们用初中数学所学到的科学计数法进展表示。【考虑】 你对原子的质量有何感受？老师：即使是科学计数法，所得数

6、据，也非常难以记忆和书写。因为我们需要找得到一种更加方便的计量方式。观察原子的实际质量， 用科学计数法表示原子的质量，感悟原子的质量很小 交流对原子质量的认识体会原子的质量很小，书写和记忆都很不方便，为相对原子质量的学习做好铺垫PPT 学案【生活情境】把一个苹果作为参照物，计其相对质量为1。 一个哈密瓜相当于4个苹果，一个西瓜相当于16苹果。 生活中的计量方式也可以在化学世界中运用，可以找一个参照标准，让原子的质量计量更加 方便记忆和书写。通过熟悉的宏观世 界中合理 的选择单 位，可以简 化计量结果的事实， 体会科学计量的重 要性浸透科学方法教育，激发学生的学习兴趣板书学习新知三、相对原子质量

7、 考虑：什么是相对原子质量？ 相对原子质量应该找什么作为参照标准呢？阅读课本， 考虑，交流认识相对原子质量教材内容P56【资料】 1、英国 道尔顿：化学史上测定相对原子质量的第一人 ，以氢原子的质量为标准，规定为1，测定其他原子的相对原子质量。 2、瑞典 贝采尼乌斯：认为选择氧比选择氢作为相对原子质量标准更适宜，以氧为标准，规定为100。3、比利时 斯达 美国 理查兹：在1860年提出采用氧为16的相对原子质量基准。测定了多种元素的准确相对原子质量，其精度可达小数点后4位数字，与如今相对原子质量相当接近。 4、美国 尼尔、 厄兰得：1957年提出以碳12原子的1/12为基准的方案。这一方案得到

8、德国著名质谱学家马陶赫的支持。 1960年国际纯粹与应用化学结合会承受了这项建议，于是一个为世界公认的新相对原子质量准诞生了。 5、中国 张青莲：中国科学院院士，于1983年中选为国际原子量委员会委员。主持测定了铟、铱、铕、铈、铒、锗、锌、镝几种元素相对原子质量的新值，被国际原子量 采用为国际新标准。阅读资料，考虑，讨论交张青莲教授的卓越奉献资料，对学生进展爱国主义教育理解科学家的探究研究过程，知道相对原子质量是为了简便的表示原子的质量而人为规定的PPT三、相对原子质量 1、相对原子质量的定义； 2、相对原子质量的符号和单位； 符号为Ar； 单位为“1省略不写 3、相对原子质量的表达式阅读书本

9、56页。阅读课本，考虑，交流： 以一个碳-12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，作为这种原子的相对原子质量根据定义能 推出相对原子质量的表达式板书学案【练习】根据相对原子质量的定义和表达式进展计算：氢、碳、氧、钠的相对原子质量 ：一个氢原子的质量为1.67410-27kg；一个碳原子的质量为1.99310-26kg；一个氧原子的质量为2.65710-26kg；一个钠原子的质量为3.81810-26kg。一个碳12原子质量的1/12为1.66410-27kg【提问】 1、你能快速计算出碳原子是氢原子质量的几倍吗？ 2、结果发现原子的实际质量之比等于相对原子质量之比，这

10、是偶尔的巧合吗？ 【老师推导】【结论】：原子的实际质量之比等于相对原子质量之比。 【考虑】：现有一样质量的铜片和铁片，哪个含有的原子数目更多？ 答案：铁片；铜的相对原子质量大于铁的相对原子质量，所以铜原子实际质量也大于铁原子实际质量根据定义和表达式，认真计算在学案上完成。 另外请两位同学到黑板上进展计算 观察数据，考虑，讨论，交流考虑讨论 交流原子质量与相对原子质量的联络进一步理解相对原子质量，学会计算相对原子质量。将原子质量与相对原子质量联络起来PPT学案 黑板上书写PPT课堂练习提示：翻开配套习题，互动答题，更快更便捷的理解学生的掌握情况课堂练习，稳固所学知识进一步加深对相对原子 质量定义

11、的理解、原子质量与相对 原子质量的关系课堂练习继续学习新知【归纳】完成表格，并从表格中总结出规律。相对原子质量等于质子数加中子数 【考虑】问题1：决定原子质量大小的主要微粒是？ 问题2：质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，均约等于？ 问题3：为什么相对原子质量等于质子数加中子数？【结论】相对原子质量等于质子数加中子数不是巧合讨论交流，完成学案，并认真总结规律： 相对原子质量等于 质子数加中子数 1、原子的 质量主要集中在原 子核上即质子和中 子 2、均约等于1 3、和老师推导学生自我发现规律，进展总结，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的才能 师生互动，一起完成推论，增强师生间信任。P

12、PT教材P56课堂练习提示：翻开配套习题，互动答题，更快更便捷的理解学生的掌握情况课堂练习，稳固所学知识相对原子质量与质子数和中子数的关系，进一步加深对相对原子质量定义的理解课堂练习考试中的应用查找相对原子质量 1、 书本中查看教材附录观察附录中的相对原子质量表，理解相对原子质量不是一成不变的培养学生严谨治学的科学态度。相对原子质量 有更全面的理解 用开展的观 点来看相对 原子质量，教材 附录 PPT课堂小结指导学生归纳本节课的重点内容总结本节课的收获学会知识的积累板书【板书设计】 三、相对原子质量 1、定义：以一个碳12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，作为这种原

13、子的相对原子质量。 2、符号：Ar 单位：“1省略不写 3、表达式： 4、原子的质量比等于相对原子质量之比 5、相对原子质量质子数中子数 【课后作业】 1、江津中学初中化学校本教材30-31页，相对原子质量部分作业； 2、通过网络搜索和图书馆阅读，寻找关于相对原子质量的历史知识第三单元 物质构成的奥秘学案课题2 原子的构造第3课时 相对原子质量【学习目的】1、初步理解相对原子质量的概念，原子的实际质量和相对质量的关系；2、学会应用概念计算某一原子的相对原子质量；3、理解相对原子质量与质子数和中子数的关系。【教学重点】相对原子质量的概念及应用【教学难点】相对原子质量与原子实际质量的关系【学习过程

14、】【知识回忆】1. 原子中微粒有哪些？它们的电量及电性情况如何？ 带一个单位 电荷 带 电 原子 中子 核外电子 带一个单位 电荷2. 完成下面的表格原子种类原子核核电荷数核外电子数质子数中子数氢10碳66氧88钠1211铁2630【课堂探究】【活动一】：科学计数法和普通计数原子质量科学计数法氢0.000 000 000 000 000 000 000 000 001674kg碳0.000 000 000 000 000 000 000 000 01993kg铁0.000 000 000 000 000 000 000 000 02657kg钠0.000 000 000 000 000 000 000 000 03818kg【归纳小结】知识点1 相对原子质量1、定义：以 为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量；2、符号： ；单位： 。3、表达式： 。【活动二】：相对原子质量的计算注意：碳12原子质量的1/12为1.66410-27kg，列出计算式并求解，结果四舍五入后取整数一个氢原子的质量为1.67410-27kg 一个碳原子的质量为1.99310-26kg一个氧原子的质量为2.65710-26k