大班爱心树绘本教案_1283

1、大班爱心树绘本教案大班爱心树绘本教案时间： 07-31：大班 教案 爱心 关于爱心树的歌 爱心树系列绘本 爱心树读后感篇一： 大班绘本教案_爱心树爱心树 年龄： 大班孩子 一 活动目标：1 理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。2 完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。 二活动准备： 自制大树一棵、 爱心树绘本 三活动过程记录： 环节记录： 师： “看，老师今天带来了一棵美丽的树。 ” 幼儿表现：很有兴趣，仔细观察，想碰一下。 师： “这棵树的名字呢叫爱心树， 知道为什么它叫爱心树吗？“ 幼儿表现：幼儿摇头，继续仔细观察玩教具。 师： “好了。老师呢要收起爱心树了。今天呢，老师带来了

2、一个故事，也叫爱心树想知道为什么这棵大树叫爱心树吗？那就仔细听听老师带来的故事 吧。 ” 幼儿表现：对老师带来的树很有兴趣，并没有很快转移注意到听故事上。 幼儿 A： “老师，这棵树是用什么做的呀？ ” 幼儿 B 安静看树。 2.观看绘本，理解故事情节 开始每一页以提问的方式和孩子交流，帮助孩子理解故事情节。观察图片内容。 （ 1 ） （从前 非常爱它，大树很快乐） 提问：故事里有谁？为什么大树很快乐？ 引导方向：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。 幼儿A:有大树和男孩，因为大树很强壮。幼儿B:有大树和男孩。没有回答为什么大树很开心。 师： “请你们自己看看你，

3、大树和小男孩在干嘛呢？幼儿B:他们在玩！幼儿A:他们在一起做游戏。 师： “那你们做游戏的时候会不会很开心呀？ 幼儿们点头， 回答会。 师： “那大树和男孩在一起玩游戏， 也觉得很开心。 （ 2）（一天孩子来看大树 大树很快乐） 提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？ 引导方向：让孩子知道大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。 师：“你们看，男孩在干嘛呢？ 幼儿 A: “他在砍掉大树的树枝。 ” 幼儿 B：“老师，他要建房子。 ” 师： “恩。男孩子想要一座房子，所以他来找大树帮忙。大树帮助了男孩，男孩很高兴，大树也很高兴。 ” （ 3 ）（孩子又有很

4、长时间没有来看望大树 但是心坎里却有些 ?） 提问： 这次大树是怎么帮助男孩的？ 大树很快乐，但是心坎里为什么会有些 ? 引导方向：让孩子知道大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开 很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。 师：“ （ 4） （又过了很久很久 结尾） 提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西？ 引导方向：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。所以它希望再为男孩做点事。 3完整欣赏，感受树爱 翻阅绘本， 有感情的将完整讲述故事。 提问： 讲完了这个故

5、事，你们喜欢大树，还是男孩？为什么？ 环节记录：师：好了，老师的故事分享完了。你们喜欢故事里的大树，还是男孩呢？ 幼儿A:大树。师：为什么呢？ 幼儿A：因为大树把自己做成了船，送给男孩子。幼儿B:我也喜欢大树，因为大树会帮助别人。 师：是呀，老师也喜欢大树。大树把自己做成了船，让男孩子去航行，它总是帮助男孩。 四、活动延伸 1、让孩子知道家人也像大树爱男孩一样爱自己。2、学会感恩，爱家人。环节记录： 师： “在我身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人。你们身边都有谁关心你们，爱护你们呢？ “幼儿 A： “妈妈，妈妈给我买好多新衣服，还有扎头发的花儿。妈妈还说要给我买一双新鞋。 ”

6、 师： “对呀，妈妈担心你冷了，给你买新衣服。 ” 幼儿 B： “我妈妈给我买了围巾，老师你看，还有我的帽子，你看。 ” 师： “恩，你的围巾也很暖和吧。平时爷爷，姥姥送你们上幼儿园，接你们回家也很辛苦。也同样很爱你们哦。 ” 师： “我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？ ” 幼儿 A： “我每天都会给妈妈捶背，就这样?” 幼儿 B： “我昨天给妈妈端水了。 ” 师： “恩，真棒。以后我们都要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。 活动效果分析： 附故事： 爱心树从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千，

7、吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。小男孩儿爱这棵树，大树很快乐。 一天孩子来看大树，大树说： “来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，你会很快活的！ ”孩子说 : “我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？ ”大树说 : “我没有钱， 我只有树叶和苹果。 把我的苹果拿去吧，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。 ”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地对孩子说： “来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！ ”孩子说： “我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？ ”大树说： “我没有房子，森林就是我的

8、房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。 ”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树。 当他终于又回来的时候， 大树非常高兴， 它声音喑哑地说: “来吧，孩子 ,来和我玩玩吧！ ” 孩子说： “我年纪已经大了，不愿意玩儿了。我需要一条船，你能给我一条船吗？ ”大树说： “把我的树干砍断，用它做船吧。这样你就会快活了。 ”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些? 又过了很久很久，孩子终于又来了。大树说: “孩子，我真想给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没有。真是抱歉。 ”孩子

9、说： “现在我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了 ”“太好了孩子，我这个老树墩，正好让你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”大树说， 于是孩子坐下了， 大树很快乐。 篇二： 大班绘本教案 爱心树 大班绘本教案 爱心树 活动名称：爱心 树 活动目标： 1、理解故事情节， 感受爱心树对男孩的无私奉献。2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。 活动准备： 自制大树一棵、 爱心树 PPT课件、图片若干。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣1 、出示自制大树提问： “这是一棵怎样的大树” 、2 这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。 二、倾听故

10、事，理解故事 1、教师播放爱心树PPT。（ 1）播放爱心树 PPT 第一段（从前 非常爱它，大树很快乐） 提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？ 小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。（2）播放爱心树PPT第二段（一天孩子来看大树 大树很快乐） 提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？ 小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。 原来帮助别人，也能让自己快乐。（ 3）播放爱心树PPT第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树 但是心坎里却有些?）提问： 这次大树是怎么帮助男孩的？ 大树很快乐， 但是心坎里为什么会有些 ? 小结：大树把树干给了男孩，让男孩

11、做成船去航行，大树很快乐。但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。（ 4）播放爱心树PPT第四段（又过了很久很久 -结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还 能给男孩一点儿什么东西？小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。所以它希望再为男孩做点事。 三、完整欣赏，感受树爱1、教师播放爱心树PP并讲述故事2、故事里你喜欢谁？为什么？ 小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。 四、经验积累，体会真爱 1、在我们身边也有像大树一

12、样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、 爱护我们的。 2、 我们的爸爸、 妈妈、 爷爷、奶奶爱我们， 就象爱心树爱男孩一样。 那我们能为他们做些什么呢？小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们， 我们也爱他们。 附故事： 爱心树 从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。小男孩儿爱这棵树，大树很快乐。 一天孩子来看大树，大树说： “来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，你会很快活的！ ”孩子说 : “我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？ ”大树说 : “我没有钱

13、， 我只有树叶和苹果。 把我的苹果拿去吧， 把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。 ”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地对孩子说： “来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！ ”孩子说： “我需要一幢房子，你能给我一幢房子吗？ ”大树说： “我没有房子，森林就是我的房子。 但是你可以把我的树枝砍下来， 拿去盖房。 你就会快活了。 ”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来， 把它们拿走， 盖了一幢房子。大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树。当他终于又回来的时候， 大树非常高兴， 它声音喑哑地说

14、: “来吧， 孩子 ,来和我玩玩吧！ ”孩子说： “我年纪已经大了，不愿意玩儿了。我需要一条船，你能给我一条船吗？”大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧。这样你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些? 又过了很久很久， 孩子终于又来了。 大树说 : “孩子，我真想给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没有。真是抱歉。 ”孩子说： “现在我只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了 ”“太好了孩子， 我这个老树墩， 正好让你坐在上面休息。 来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”大树说，于是孩子坐下了，大树很快乐。篇三：绘本教案爱心树 绘本教案爱

15、心树 教学目标： 1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。2、培养学生边读边思的阅读习惯。3、 在阅读中， 理解 “给予” 的崇高含义，感受爱与被爱， 懂得感恩。 教学过程： 一、激趣导入，超前悬思 1、今天的课，胡老师给大家读一本书， 一本会让人会记住一辈子的书。 这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价： （ 出示 ppt ） 2005年度十佳童书 美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读2、这本书的名字就是，指名读课题。 （出示 ppt ）画面上画了些什么

16、呢？在你眼里， 这是一棵怎样的大树呀？ 3、 就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜） （师相机点评）4、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。 二、讲述故事，边读边思，把书读厚 （一）感受快乐 1、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他在哪儿呢？（看图 ppt ）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？ 2、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。

17、同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树，非常非常爱他。 大树很快乐。 （ 1） 大树为什么会这么快乐呢？ （生答）（ 2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图） 孩子跑到了树下， 大树那柔嫩的枝条， 就像 ?小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条? 小男孩爬上了树干，大树的枝条 ? 小男孩和大树玩起了捉迷藏， 大树的枝条? 小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条? 小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思，就得这样借助画面插上想象的翅膀。 （板书。

18、） （二） 品味 “给予 ”、1 师讲述： 但是，时光流逝，孩子逐渐长大， 大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，小朋友们，看看图画，说说你所看到的所想到的吧。 （生交流）大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心， 然而爱心仍在， 却惟独不见男孩的踪影。 2、师讲述：有一天，男孩来看大树，大树说： “来吧，孩子，爬到我身上，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿，你会很快活的。 ”孩子说： “我想买好玩的东西，我需要些钱，你能给我一些钱吗？ ”“很抱歉。 ”大树说， “我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把他们拿

19、到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。 ”于是，孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树大树很难过。后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说： “来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。我需要一栋房子保暖。我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一栋房子，你能给我一栋房子吗？ ”“我没有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。 ”于是，男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了。大树很快乐。孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他终于又回

20、来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。 “来吧，孩子， ”它声音喑哑地说， “来和我玩玩吧！ ”“我年纪已经大了， 心情也不好， 不愿意玩儿了。 ”孩子说， “我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？ ”“把我的树干砍断，用它做船吧。 ”大树说， “这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。 ”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些（1）小朋友，男孩来了，他没有再和大树一起玩耍， 他来干什么了呢？ （师边讲述边擦去大树：大树上那红通通的苹果没有了， 碧绿青翠的枝条没有了， 挺直的树干也没有了，这时它剩下了一截矮矮的老树墩了）（ 2）可它

21、还是很快乐， 这又是为什么？你知道原因吗？可此时， 大树的心坎里还有些什么呢？3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话： “非常抱歉。 ”你猜， 这句话会是谁对谁说的， 为什么？ 还是赶紧从故事中去找找答案吧。学生自行阅读。又过了很久，那孩子又来了。 “非常抱歉，孩子， ”大树说， “我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。 ”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。 ”孩子说。 “我没有枝条了， ”大树说， “你没法儿在上面荡秋千了 ” 我太老了， 不能再荡秋千了。 ”孩子说。 “我也没有树干， ”大树说， “不能让你爬上去玩了 ”“ 我很疲倦，爬也爬不动了。 ”孩子说。 “真

22、是抱歉， ”大树叹了 口气，我希望还能给你点儿什么东西但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉”我现在需要的实在不多，”孩子说， “只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。 ”“那好吧。 ”大树说，它尽量把身子挺高， “你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”于是孩子坐下了。大树很快乐。 （ 1）交流：在故事中哪些句子让你感动？或许说你印象中最深刻的是哪句话？评点： 读书就得像你这样擦亮智慧的眼睛边读边思。（ 2）故事结束了，画面定格在了这儿。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆?此时，男孩也许在向大树倾诉?此时，男孩也许在?（生交流） （ 3）就这么一边读一边想，把这本薄薄的故事书读“长 ”了，读 “厚”了，读 “深”了。 三、 扣问心扉，掩卷深思，把书读薄 1、不过，会读书的孩子